教育新闻网一项新的研究证实，就数学处理能力而言，大脑没有性别差异。这可能是朝着最终消除长期存在的偏见迈出的一步，这些偏见是女孩和男孩做不到的。
研究人员在观看有关基本数学主题的视频时，观察了104名3至10岁的年轻人(55名女孩和49名男孩)的MRI脑部扫描。毫不奇怪，他们发现男女之间的大脑活动之间没有显着差异。
在孩子们对他们呈现的数学主题的参与程度或年龄较大的孩子的大脑发育方式方面，男孩和女孩之间也没有明显的统计差异。
卡内基梅隆大学(CMU)的神经科学家杰西卡·坎特隆(Jessica Cantlon)说：“科学与民间信仰不符。”
“我们看到儿童的大脑无论其性别如何都具有相似的功能，因此希望我们能够重新调整对儿童在数学上能取得的成就的期望。”
我们中的许多人早就否认了女孩在科学，技术，工程和数学(STEM)方面的能力较弱的说法，但是对于仍然坚持这一观点的女孩来说，这些结果提供了更为明确的证据。
大多数大脑活动发生在顶内沟中，该区域与估计数字，处理以单词形式写出的数字以及进行加减运算有关。
最重要的是，研究人员还使用数学测试对97位3至8岁的孩子(50名女孩和47名男孩)进行了分级，发现性别之间的能力没有差异，数学能力和脑成熟。
芝加哥大学的心理学家Alyssa Kersey说：“不仅仅是男孩和女孩以相同的方式使用数学网络，而且整个大脑都表现出相似性。”
“这是一个重要的提醒，人与人之间的相似之处远比我们与众不同。”
它排除了这样的假设，即更多男性最终从事与STEM相关的职业，因为他们在某些领域所需的数学上有某种优势。还必须进行一些其他工作：例如，关于男人和女人应该从事的工作的先入为主的想法。
研究人员认为，经济学也可能是一个因素，即使男孩并不是特别热衷于此，男孩也比女孩承受更大的压力来选择具有更高经济报酬的职业。
对于这种特殊的研究途径，下一步是对相同的孩子进行长时间的测试，并测试更复杂的数学技能(例如涉及空间处理和记忆的技能)。
