教育新闻网最近，我拜访了这位传奇的投资者和作家Mario Gabelli。加贝利(Gabelli)是华尔街最成功的选股者之一;他以逆势投资和对价值投资的执着着称。但是当我们讲话时，他指出了他成功的另一个重要秘诀：他告诉我他相信与人交谈的重要性。
即使是现在，经过40年的投资并取得了巨大的成功之后，加贝利说，他仍然前往遥远的地方会见人们并了解他们正在做的工作。他告诉我，亲自拜访可以帮助他发现一些洞察力，而这些洞察力仅通过在计算机上甚至通过电话交谈就无法获得。他说，你会学到关于一个地方，一个企业，一个人的东西。您建立信任。您建立关系。您建立网络。当我提到我的家乡是肯塔基州的列克星敦时，他立即退场了他曾去过那里的几家公司。当您亲自参观时，您会知道一个地方。
加贝利的评论一直困扰着我，原因有二。一是我同意他的观点。另一个是我一直在努力解决以下问题：随着越来越多的高等教育转向数字领域，我们如何保持人与人之间的联系。这种转变是不可否认的。现在，包括本科生和研究生在内的所有学生中，约有6%参加了至少一门远程教育班。其中，大约一半专门修读远程课程。超过300万名完全是远程学习者的学生。同时，从2012年到2016年，在校园里学习的学生人数下降了约6.4%。
在佩斯，我们是这一趋势的一部分。我们的人数并不那么剧烈，但是我们的在线学生人数正在增长。我们提供远程学习已经很多年了，但是现在我们正在响应需求并发展我们的产品。在接下来的几个学期中，我们有多达17个正在开发中的程序可以启动或重新启动。根据我们的经验，在线教育对于研究生教育的增长最快。但这也是大学生的一个因素。
存在本质上是指在那里。这是在物理教室中自然发生的事情。但是在在线教育中，教师必须努力创建它。网上课程建设不善会让人觉得冷淡无礼。在线教师可能会感到遥不可及。但是，在精心设计的课程中，要有教师在场，学生可以蓬勃发展。研究表明，在网上课堂上建立强大的影响力和参与度(模仿Gabelli和我如此珍视的人际关系)可以改善学术成果和学生体验。那么，教育工作者如何确保他们随着在线教育而保持存在?首先，通过精心设计课程。教师不能简单地取用他们在教室中长期使用的教学大纲，而开始虚拟地教授相同的讲座。成功的远程课程通常使用视频演示和多种连接方法，包括交互式课程，使用Wiki，讨论板和小组项目。
就像在教室一样，教师必须保持活跃和参与。如果导师不定期与学生互动，那么即使是精心设计的课程和课程也会感到冷漠和遥远。教师需要制定以下标准：回复电子邮件，参与讨论区帖子，在学习系统上发布定期更新信息以及迅速完成作业和评估。例如，当教师在讨论板上的参与缓慢时，学生会觉得自己在自言自语，而没有任何反馈或评论。但是，当教师回答问题，突出有趣的回答并促进对话时，学生会保持参与。远程学习大部分是异步的，这意味着学生和教师可以按自己的时间参与。但是，添加同时发生的元素(无论是可选的在线小组聚会还是像虚拟办公时间之类的简单事件)都可以产生强烈的存在感。可选的低居住体验也可以，远程学习者可以在校园中进行短期的面对面的互动。每年我最喜欢的活动之一是Pace Online的毕业典礼。它汇集了可能从未见过的学生，其中很多是成年后才获得学士学位的成年学习者。一些旅行到我们的纽约市校园;一些虚拟地加入。但是他们都在场，我发现它动人心弦。在某些方面，这些不是新问题。无论是在校园还是在线，最好的教师都是那些最热衷于教学并与学生互动的人。我还是混合计划的忠实拥护者，它将在线教育的灵活性与校园体验的优势相结合。甚至在完全校园课程中，许多数字工具(例如讨论板和虚拟办公时间)也已成为教育经验的常规组成部分。最终，重要的是确保每个人都已连接并且每个人都参与其中。那是马里奥·加贝利(Mario Gabelli)的课，而我们在教育中可以使用技术来鼓励这种联系。
