教育新闻网自该州三年前发布以来，该州更具挑战性的“下一代” MCAS的得分正在提高，尽管不平衡。
与英语相比，学生在英语语言部分的分数提高速度更快。在去年的英语语言测试中，有56%的三年级学生的成绩达到或超过预期，比2017年高出四个百分点。
数学给学生带来了更多麻烦。今年，只有六年级和十年级的学生达到“达到期望”或更高水平的比例超过了50%。
在秋天，州政府通常会对未达到增长目标的学校采取行动。根据州政府的材料，今年州政府官员计划花更多的时间来“收集有关影响学校表现的地区性因素的更多信息”，并可能在以后命名更多表现不佳的学校。
该州称，将近200所学校需要“有针对性的目标支持”。这些学校中有近三十所在波士顿。
种族民族的增长率也不一致。亚洲和白人学生的分数提高速度快于西班牙裔和黑人同伴的分数，加剧了现有的成就差距。自2017年以来，三年级至八年级的亚洲学生在英语艺术方面的综合得分提高了0.8%。对于白人学生，同一队列的得分提高了0.49%。同时，这些年级的黑人和西班牙裔学生的分数均提高了0.36%。
国务院中小学教育专员杰夫·赖利(Jeff Riley)承认，成就差距仍然停滞不前。
赖利在与记者的电话会议上说：“我们的部门以及学区将在未来几年内努力找出如何缩小那些成就差距的大小。”
在Nellie Mae教育基金会的支持下，我们涵盖了12年级的K。
更正：这个故事的先前版本错误地描述了该州今年命名表现不佳的学校的计划。
