教育新闻网作为一名高中教师，克里斯蒂娜经常鲍奇与学生的作品，他们准备写自己的高考录取论文，鼓励他们在衡量主题考虑自己的生活，而不是他们认为是不朽的东西更小的时刻，她经常为Edutopia。
她用来帮助学生选择的一种方法是阅读早年同龄人写的文章，除了让学生进行头脑风暴练习之外，他们在每个字母中写一个对自己有意义的单词，然后将选择范围缩小到三个并分享。这些想法和同学一起。
最后，她要求学生针对一系列问题对自己的想法进行评分，包括论文将“卖给”大学招生官的东西。
论文是大多数大学应用程序的关键组成部分之一。在申请时，学生通常需要写一个(如果不是更多的话)。对于某些人来说，这可能是一个困难的过程，因为他们不是在阅读的书或研究的主题上写客观的文章，而是在写关于自己的文章。
但是，正如高中老师克里斯蒂娜·鲍尔奇(Christina Baulch)为“ edutopia”所写的那样，教育者可以通过逐步引导学生逐步完成这一过程来帮助他们放轻松。求助于一些外部专家也可以提供帮助。
卡内基梅隆大学的Eberly中心建议，教育工作者首先要问关键问题，例如目标读者是谁，以及他们希望论文能说服他们什么。北卡罗来纳大学教堂山分校的写作中心建议学生们向最了解他们的人寻求帮助。在写个人论文的情况下，家人和朋友可能会帮助学生提供一种外在的看法甚至是“独特的品质”，学生应该向亲人询问可以说明这些优点的例子。
学校管理人员还可以鼓励和支持学生在高年级开始之前早点写作，以放松他们的写作能力，并有可能避免被卡住的感觉。面对历史和我们自己提供了一种帮助学生提高写作习惯的方法，该方法指出期刊在帮助“学生变得更流利地表达他们的写作观念”方面非常有价值。
在被要求选择关于自己的话题时，在进入大学程序之前对写作变得更加舒适的学生，也可能会发现它不太那么令人生畏，从而导致他们更有可能完成自己引以为傲的论文。
