混合家庭学生是绝对的乐观主义者

彼得·泰尔(Peter Thiel)在2014年关于初创企业的论文集(从零到一)中，将思考未来的人们分为四个组，即绝对乐观主义者，绝对悲观主义者，不确定乐观主义者和不确定悲观主义者。蒂尔认为，世界需要明确的乐观主义者。我们需要能够看到更美好世界并有实现目标的计划的人。

当我花时间与参加混合家庭学校教育的父母和教育者交谈时，这种成长的学校模式是孩子们在传统环境下每周上学，并在一周中的一部分时间里在家上学，我似乎遇到了不成比例的乐观主义者。这对于混合家庭学校教育和总体上的教育改善都是好兆头。

教育中有很多悲观主义，既有明确的也有不确定的。您不能在教育会议上摆弄一只死猫，而不必碰到“未来甚至65%的工作还不存在”这样的统计数字。(即使该统计数字是不正确的)。担心自动化会取代人类，缺乏对21世纪必要技能的年轻人的准备，以及国际竞争对手的不断鼓掌，使我们陷入尘土之中，这预示着黯淡的未来。

但是，尽管许多教育“思想领袖”提出了悲观的看法，但如果您有机会与实际的教育者交谈，您会发现他们是一个乐观的人。他们感到自己正在努力帮助建立更光明的未来。如果您真的考虑过，对于悲观主义者来说，教学是一项奇怪的工作。

我对美国教育的未来更加担心的不是悲观的情况，而是泰尔所说的“无限乐观”的后果。泰尔认为无限乐观主义者是一个认为“世界会变得更好，但他却不愿意”的人。 “不知道有多精确，所以他不会制定任何具体计划。”传统学校对此非常流行。严格的学术术语，公平或社会情感教育等术语被定义得毫无意义。彼此相邻的教室中的老师没有相同的定义。