教育新闻网石本无火，相击而显灵光。为进一步促进学校德育工作的交流、学习，培养学习型、反思型、专家型的班主任队伍。12月18日，诸暨市“东风斯语”班主任工作室成员及天马小学“伯乐”班主任工作室共赴杭州市学军小学参加浙江省杨晓凤班主任工作室研修活动。
活动开始，浙江省杨晓凤班主任工作室两位老师带来了两节精彩的主题班会课。
第一节课是杭州市学军小学黄淑雯老师带来的主题班会课——《光盘行动我最棒》。黄淑雯老师结合孩子身边熟悉的人、熟悉的事，运用视频、小剧场等多种形式，从“粮食来之不易，不浪费”、“用餐按需取食，不挑食”以及“面对浪费现象，坚决说‘不’”三方面展开本次活动，环节环环相扣，课题引人入胜。
第二节课是杭州市保俶塔实验学校郑洁老师带来的《争做网络小主人》主题班会课，郑老师以“保俶塔实验学校陆同学跑出国家一级运动员水平”的热点新闻作为话题引入，开展话题设想，让学生中了解当下网络的普及和使用，并结合“双十一”购物节等热点拉近学生与主题活动的距离，郑老师以情景剧《小宇的故事》作为抓手，分点罗列网络的利与弊，让学生充分了解“网络是一把双刃剑”这个问题，同时启发学生认识到使用网络必须自控自律，才能做自己的主人、时间的主人、网络的主人。
两节主题班会课后，黄淑雯老师和郑洁老师分别对之前的课堂进行说课展示，让在座老师明确这两节班会课设计理念。随后，共青团绍兴市委学少部副部长、天马小学副校长斯菊梅对主题班会课堂作个人的见解和收获分享，她从“为什么活动、谁活动、怎么活动”等几个方面对班会活动课的设计进行了阐述，并结合本堂课的主题，对活动进行了重新设计安排，提出了活动要面向全体，要每个学生都有思考有实践，这样才能有切实的效果。
班主任队伍的成长，离不开名师的理念引领、专项指导。最后是浙江省班主任工作室领衔人杨晓凤老师的主题讲座——《基于学生个性发展的班级文化建设》。
杨老师的有句话给我留下了深刻的印象“谁有情绪，谁就有问题!”孩子都是具有自身个性的，班级的文化建设能为每个独特的学生个体创设良好的发展环境，促进学生有特色地成长。作为班主任应当善于发现每一个孩子的优势，也要关注孩子的不足，关注每一个孩子的成长，因材施教，努力做到个性化育人。
杨老师指出，孩子的个性发展又将反作用于班级文化建设，促使班集体朝着优秀、健康的方向进步。讲座中，杨老师结合自身多年教学经历中的学生案例以及自己班级的文化建设过程，分享了诸多班主任工作方法以及班级文化建设的经验，在场的老师们纷纷表示收获颇丰。
学习间隙，工作室的老师们还参观了学军校园，不禁发出了连声赞叹。校园虽小，但精巧雅洁，空间的分配和安排又恰到好处。校园内随处学生个性化的作品，印证着学军小学丰富的校园文化。教学楼过道上的班级展示栏展示每一位孩子的精彩才艺。
教学区的走廊上还摆放着一些孩子们自己创作的绘画作品和工艺品，像是给来访的客人诉说着杭州的魅力。
班级后面的板报设计，更是一班一品，把班级文化内涵完美融入，结合学校理念，学生特色，设计展示出了一幅幅带有特色的板报，参观者们啧啧称赞。
我们相信学生的生命会因教育而绽放，班主任亦因学生生命的成长而更加精彩!
研在岁馀，促学善思，此次学军之行温暖而有魅力!
