教育新闻网3月份，新南威尔士州教育标准局(NESA)确认，尽管COVID-19大流行造成了干扰，但高中证书(HSC)将于2020年继续实施。
尽管这对成千上万的学生来说是一个可喜的消息，但对于关键的年末考试，政府强制执行的封锁措施可能会对学生的学习造成巨大的影响，这令人担忧。
除了这些担忧之外，5月份的一份报告还显示，五分之四的学生在COVID-19限制下对他们的HSC感到不利，突显了大流行对该高年级学生的影响。
年轻人一直承受着巨大的压力，导致一些学者呼吁对学校为年轻人准备这一重要时刻的方式进行重新思考。
其中之一是纽卡斯尔大学教育与艺术学院副校长约翰·费舍蒂(John Fischetti)教授。
Fischetti教授和他的同事最近在一项研究中成为头条新闻，该研究表明可以使用诸如12年级的学科选择，9年级的NAPLAN分数和11年的出勤率等因素来准确预测学生的HSC成绩。
Fischetti教授认为，这项研究为COVID-19对今年12年级学生的不公平影响提供了解决方案。
“如果我们在11年末之前已经非常了解我们的学生在一年后的HSC考试中的表现如何，那么就有很大的可能性真正让12年级的学生专注于那些与坚强，并继续推动他们取得成功-但要以不同的方式做到这一点，”他告诉教育家。
“对于某些人来说，可能需要掌握一些基本的读写能力和计算能力。对于其他人来说，这可能确实是在以与青年人的热情和兴趣相匹配的新方式来扩展他们的学习。”
“让学生为生活做好准备，而不仅仅是为考试做好准备”
费斯基蒂教授说，学校目前正在为学生准备考试，而不是为他们的生活做准备。
他解释说：“这意味着我们使用的教学方法并不总是为学生掌握内容而不是反省内容提供必要的学习机会和对'现实世界'的扩展。”
“如果我们减轻考试压力并把重点放在学习上，我们将有一种新的教学方式。真正的挑战是教学而非学习”。
Fischetti教授说，HSC考试结束并计算出ATAR的那一刻，所有12年级毕业生的选项都重新开放。
他说：“对于某些人来说，他们的成绩使他们达到了TAFE或大学或他们渴望做的任何事情的目标。”
“对于许多人来说，结果并不能使他们达到目标。TAFE和大学有多种途径，允许通向同一课程，证书，文凭和学位的不同途径。
费斯切蒂教授说，一些学生将花更多的时间来重新学习沿途错过的一些“基础知识”，并指出有些人已经“压缩”或“过渡”了课程，从而使学习成为可能。
“大多数大专院校都基于成功的表现，允许从一个学位转到另一个学位。因此，有人可以从一个相关的学位开始，然后在一年后转学，所有这些课程都计入期望的学位，”他说。
“ 12年级的结果并不是最终结果，而是事实。”
“为未来而不是过去做好准备”
Fischetti教授说，通过让年轻人参加他们感兴趣的领域的学徒或实习，可以更有效地而不是更有效地完成高年级。
他说：“我们可以做的另一件事是请他们建立基本和高级读写能力和计算能力以及未来着重的协作，批判性思维，解决问题的能力，本土知识，道德等方面的证据。”
“这将真正提供他们的知识，技能和激情的证据”。
费斯切蒂教授说，学生也可以与自己感兴趣的领域的导师接触，并让他们完成课程提纲，但要以适合他们的方式进行。
“学校不是我们的方式。这种新的学校设计存在于澳大利亚各地流行的模型中，”他说。
“我们需要让他们成为规则而不是例外”。
费斯切蒂教授说，虽然并非每个人都能接受专上教育，但问题是如何做出决定。
“现在，它具有测试方案的过时工具。我们要为年轻人的未来而不是过去做好准备。”
