教育新闻网世界范围内对自然游戏重要性的首次回顾可以改变儿童游戏空间，支持对城市和城市公园的投资，同时也为儿童的身体，社会和情感发展提供重要机会。
由南澳大利亚大学进行的系统评价探讨了自然游戏对2-12岁儿童健康和发育的影响，发现自然游戏提高了儿童的复杂思维能力，社交能力和创造力。
这项研究是由UniSA硕士生Kylie Dankiw和研究员Katherine Baldock副教授牵头的，它是第一个提供证据支持在托儿中心和学校开发创新性自然游乐空间的证据。
“近年来，自然游乐在学校和儿童保育中心变得越来越流行，其中许多人重新开发了游乐空间，以融合树木，植物和岩石等自然元素。但是随着它们从传统的“塑料奇幻”过渡操场上寻找基于自然的新颖游乐空间，他们也在寻找支持其投资的经验证据。” Dankiw说。
“我们的研究是第一个严格，透明和系统地审查有关自然游戏的作品，并显示其对儿童发展的影响的研究。我们高兴地说，这些发现表明自然游戏与儿童发展之间存在积极联系。
“对于幼儿教育者，健康从业者，政策制定者和游戏场所设计师来说，这是可能影响城市游戏环境和重新绿化城市景观的宝贵信息。”
该研究包括对2927篇同行评审文章的系统评价，对16项研究进行了合并，涉及自然，自然，自然植被(高植被，岩石，泥土，沙子，花园，森林，池塘和水)，以确定自然游戏对儿童健康和发展的影响。
研究发现大自然可以改善儿童的体育活动水平，与健康相关的健身，运动技能，学习以及社交和情感发展。研究还表明，自然游戏可能会改善认知和学习成果，包括儿童的注意力和注意力水平，守时，上课(甚至在游戏后)，建设性游戏，社交游戏以及富有想象力和功能的游戏。
丹基夫说：“自然游戏就是在自然界中自由地玩耍。它是制作泥饼，创建拐杖要塞，进行户外探险以及变脏。”
“所有这些都是孩子们喜欢做的事情，但是不幸的是，随着社会变得越来越久坐，风险规避和时间匮乏，获得这些机会的儿童越来越少。
“通过在自然环境中玩耍，孩子们可以增强自身的身体能力-平衡，健康和力量。当他们与他人一起玩耍时，他们将学习有价值的谈判技巧，分享和友谊的概念，这可能有助于健康的情感和社交弹性。”
