学校排斥的心理健康“因果”

一项新的研究得出结论，有精神健康需求的儿童需要从小学开始就获得紧急支持，以避免被排斥，这可能是精神健康不良的原因和结果。

由埃克塞特大学领导并发表在《儿童和青少年心理健康》上的这项研究得出的结论是，需要迅速做出反应，发现患有精神健康困难的年轻人更有可能被排除在外，而且也会遭受排斥带来的不良影响。这项研究最初是由NIHR西南半岛应用健康研究和护理领导力合作基金会的博士生资助的，该研究发现心理健康与排斥之间的关系存在性别差异。

入学时心理健康状况不佳的男孩处于被小学排斥的高度危险中，这可能会导致迅速评估和干预。在进入学校的早期阶段，很少有女孩被排除在外，以确保她们在入学之前是否也有不良的心理健康。

在学校最后一年被排除在外的女孩其后的心理健康状况恶化。这次被排除在外的十几岁男孩的心理健康状况较同龄人差，但事后似乎没有更多挣扎。在15至16岁之间被排斥的男孩和女孩都可能身体状况较差，而女孩的精神健康状况则恶化。

Tamsin Ford儿童和青少年精神病学教授说：“这项研究提供了进一步的证据，表明精神健康状况不佳可能是被学校排斥的原因和结果。这些儿童通常面临着广泛的挑战，需要教育和心理健康从业者必须迅速有效地采取行动，以防止被排斥，并在以后的生活中改善教育和健康状况。”

2017年英格兰儿童和青少年心理健康状况调查报告称，五岁至19岁的儿童中有八分之一患有至少一种精神障碍。政府的最新统计数据还显示，在2017-18学年期间，排斥率创下历史新高，排除了7,900名学生，相当于每天42名学生。

在本研究中，被排除在学校之外的儿童通常心理健康状况较差，并且面临家庭早期逆境，这表明在整个学习期间都需要对弱势儿童的支持。研究人员发现性别差异在排斥如何影响儿童的心理健康方面。