教育新闻网如果您身处教育世界，却没有听到过首字母缩写词“ SEL”，那么您可能是少数。SEL代表“社会情感学习”，为学生提供“软技能”的标签需要成功。
协作，自我意识，自我调节和决策等技能都是广泛的类别的一部分，被视为对成功超越课堂至关重要的一环。今天的学生比以往任何时候都更容易受到创伤，恐惧，焦虑和更多的需求。学习如何应对这些挑战至关重要，但是许多学生仍在努力寻找社会情感平衡。
关于社交和情感技能为何不如应有的强大有许多理论。一种理论是，随着技术获取的增长，社交和情感技能会下降。
让·特温格(Jean Twenge)博士这样的作者相信，技术应归咎于社交和情感技能的下降。Twenge博士在她的书《iGen：为什么今天的超级连接的孩子成长少了反抗，更宽容，不那么快乐，并且完全没有为成年做好准备》中列出了前几代人和她称之为“ iGen”的人之间的区别-一个术语，用于在智能设备渗透到社会后成长的学生。
Twenge博士的论点是，我们唾手可得的立即满足和大量可用信息会成为一种困扰。如果不用作工具，智能设备将具有极大地损害社交和情感技能的能力。
技术并不是社会情感技能下降的罪魁祸首。但是，技术也可以为社会情感幸福创造机会。这里只是几个例子：
正念和冥想应用程序可在智能设备上使用。现在，可以从舒适的卧室中获得过去需要面对面的指导的人，从而将自我意识的好处比以往任何时候都多。
Google Forms和其他类似的协作工具可以使那些不愿意谈论问题但愿意写问题的学生参与其中。这样，教师就可以实时访问该信息，学生并不会在全班同学面前讲话而让自己感到尴尬，并且可以谨慎地进行跟进。
公司正在考虑SEL来设计教育部门的用户体验。除了创建正念练习的公司之外，所有内容区域设计师都在寻找将更多“软技能”集成到其程序中的方法。
虚拟现实和增强现实可以用来为学生提供沉浸式体验，从而促进同理心。有了这项技术，学生可以参观其他地方和时间，例如前往柬埔寨的集中营，以了解没有技术就不会经历的种族灭绝的恐怖。
从学校心理学家到AP老师，再到世界语言，使用Hangouts或类似的虚拟会议技术扩大专业人士的学习和访问机会是无限的。
