教育新闻网教师在教育中的专业学习社区是否会影响学生的学习成绩?
答：可以。但是，只有在学校的PLC给教育工作者足够的时间和空间来深入研究数据，相互提供建设性反馈并就创新和差异化的教学方法进行合作时，这才会影响所有学生，管理人员和其他专家说。
“我们再也没有孤立的教学了，”佐治亚州北部巴托县学校系统的负责人菲利普·佩奇(Phillip Page)说。“自从我们的老师一直在合作以来，他们采取了更多的'我们的孩子'方法，而不是'我的孩子'方法。”并非只有页面能看到结果。教育专家们正在重新构想PLC概念，以超越学校建筑，进入社交媒体和其他交互式在线平台的全球连接世界。
马萨诸塞州阿默斯特大学教育学院的学习技术副教授托里·托里(Torrey Trust)说，这些资源现在使教师能够建立广泛的全球学习网络。
Trust表示：“我们前进的方向非常令人兴奋，因为您不再局限于学校或专业发展日中的PLC。”“在线上有很多支持者，包括推特，撰写博客文章和共享数字工具。”
学校中的PLC是共享挑战的安全场所
怀俄明州提顿县第一学区农村地区校长吉莉安·查普曼(Gillian Chapman)看到了可编程逻辑控制器在她的两所学校工作中的强大功能。
杰克逊·霍尔中学(Jackson Hole Middle School)的某些标准有所下降，但在各个内容领域的教师接受了怀俄明州的PLC辅导员培训之后，在2019年的州评估中有了显着改善。查普曼说，这些教师领导者随后能够在教师可以讨论挑战的地方建立安全，无判断的场所。
她说：“压力减轻了一点，因为PLC上的人们没有对老师进行评估。”“他们可以承认他们对某事感到疑惑或担心。他们可以显示自己的数据而不会感觉到，“哦，天哪，如果我显示我的数据，我的工作可能会受到威胁。””
