教育新闻网芝加哥–大学生Miguel Casimiro看了他的生物学成绩，知道了时机到了：他不得不退学。
在经历了数年的挫折之后，“ F”级获得了认可。他有通勤车到伊利诺伊州东北大学的校园，这要求他在父母的角落商店上班，每趟要坐公共汽车40分钟。他还从事其他两项工作，其中一项工作是坐在桌子后面，向大学里的学生打招呼，另一项是在视频游戏商店。他的恋爱关系恶化了，他发现自己沉迷于如何挽救它。
几年前，按照他父母和老师的要求，他努力工作进入大学，向10所学校发送了申请，论文和考试成绩。在伊利诺伊州东北大学就读之后，他参加了大学支持计划Proyecto Pa'Lante，该计划旨在帮助像他这样的拉丁美洲学生，他们需要帮助来学习学术生活的基础知识，例如哪些课程可计入学位。但是该计划仅适用于开学的头两年。之后，卡西米罗独自一人。
2014年成绩公布后的几天，Casimiro和他的母亲与伊利诺伊州东北部的一名行政人员坐了下来。他们同意，他将退学，而不是支付他几乎负担不起的另一个学期的费用。
他说：“我感到所提供的帮助不是我想要的帮助。”
在父母和教育者的推动下，越来越多的西班牙裔人进入大学，以希望获得在美国中产阶级中的地位，这对过去迎合大多数白人学生的院校构成了越来越大的挑战。当他们面对像这样的环境中的高等教育，官僚主义和学费支付等挑战时，许多拉丁裔学生表示，他们担心高等教育机构在不确定特定需求的情况下乐于接受金钱被满足。
根据国家教育统计中心的数据，大学入学的西班牙裔学生人数从2016年的317万增至2017年的327万，使他们仅是大学入学率上升的两个人口群体之一。这几乎是2000年上大学的140万拉丁裔学生的两倍。
同时，大学入学率总体上一直在下降。根据国家学生信息交换所的数据，2015年秋季学期共有1920万学生在校园内就读。2019年初，入学人数下降到1750万。
