教育新闻网这是每个教育工作者的噩梦：在计划完成之前，已计划很久的计划就已开始实施。
有时候这种情况是可以避免的，但去年年底在明尼苏达州的马歇尔公立学校不是这样。该地区一直在制定电子学习计划，以防止在下雪天学习被中断。学年第一个学年后的每个下雪天都是电子学习日，学生们要完成作业并与家中的老师交流。
该计划是为了让全区的教师在11月27日的正常上学日与学生进行一次试运行，直到当天下雪。
在那之后，学区行政人员改为要求教师在接下来的几周中花一些时间与学生分享电子学习计划的详细信息。但是，在所有老师完成这项任务之前，又有另一轮降雨在12月9日关闭了学校，如《马歇尔独立报》报道。
“我们要兑现与家人和老师分享的计划，”教学主任杰里米·威廉姆斯说。“有时候，这是您实际学习和生活时学习最多的方式。”
《教育周刊》通过电话要求威廉姆斯反思一下出乎意料的匆忙实施计划的经历。
最初的电子学习计划是什么?
上学年，该地区因积雪而多次关闭，但没有利用明尼苏达州的法规，该法规最多允许五天的电子学习时间。
威廉姆斯说：“去年我们的冬天不好。”“我们的计划是，我们要在今年年底的春季补课。您想到我们的高中生，他们的补课天数在一个完全不同的季度。他们最终失踪了那堂课。我们说那几天对他们来说建立联系非常重要。”
威廉姆斯说，制定适合所有学生的电子学习计划意味着要考虑为特殊教育学生以及大量英语学习者服务。尽管学区对所有年级都有1对1的计算能力，但K至4年级的学生通常不会将设备带回家。
威廉姆斯说：“其中一项重要标准是，我们在电子学习日上不希望孩子没有与老师一起经历过任何事情。”
