教育新闻网大约28年前，我还是一个幼稚，紧张的14岁，就读于南卡罗来纳州里奇兰县学区一区的下里奇兰高中。快过去了，毕业又再过了八年，我回来了-这次是一名老师和高级班级顾问。又过了13年，我担任母校的助理校长。在该地区的Heyward Gibbes中学担任校长一职后，我于2018年回到下里奇兰高中担任校长。再次，我很紧张。我在年中开始工作。
我对学生们将如何接受我表示怀疑，并有点害怕我不会辜负他们的期望。我还要监督135位成年人，就像与学生一样，我必须与他们建立融洽的关系并解决他们的担忧。
我的过渡比预期的要好。教职员工和学生立即欢迎我，并接受我担任我的领导者。这是我学到的建立成功联系的经验教训。
建立关系
从我所有的领导经验和专业阅读中，我知道我需要花时间观察，提出问题并与每个人建立关系。我只有五个月的时间来认识我的第一届毕业班。了解他们和所有学生，并让他们知道我的期望和我的关心，至关重要。
我知道立即建立关系的重要性。学生与学校的联系会影响整体学习。没有它，可能会导致失败或辍学。
我通过建立“咖啡与对话”和“早晨会议”并进行个人对话来建立联系。所有这些都帮助我快速学习了Diamond-Hornet家族的很多知识。我利用早餐和午餐时间与学生交谈。我很了解他们-是每天早上把他们赶出自助餐厅按时上课还是用冰咖啡进行午餐时间交谈，当他们不断问：“你有什么零食?”或告诉我，“我不吃学校午餐;我饿了。”我和一些人分享了下午的聊天，赶上他们的生活。最受欢迎的问题是：“我可以装饰毕业帽吗?我付了钱。”
表示赞赏
让学生和教职员工知道我感谢他们也很重要。从在院子里举行“禁止聚会”到“少年果酱”，再包括“甜点咖啡馆”，学生们很快意识到他们会因行为良好而受到激励，并从不当行为中学习，同时还能增强自我效能，或对自己及其实现能力的看法。学生对自己在学校取得成功的能力的认识可能有助于他们决定辍学。
教职员工获得了支持的种子，包括甜品和时间，以帮助他们。这些感激之情帮助我奠定了为继续将下里奇兰(Lower Richland)转变为真正的卓越机构而必须进行的工作的基础。
