4个Vocab步骤可帮助孩子掌握信息文本

创新。耐力。合伙。危急。毅力。知道这些词汇可以为我们的学生打开理解复杂信息资源的大门。

知道单词的含义可以在学生遇到课文中的单词时提供帮助，也可以在学生尝试解释从课文中学到的内容时为学生提供帮助。

例如，在NEWSELA题为“野生动物穿越，从桥梁到隧道再到立交桥”的文章(国家地理学会，2019年)中，如果学生理解“crossing”一词的含义会很有帮助，该词在文本中多次作为动词使用并作为一个名词。了解词汇(例如“创新”一词)(这不是本文中的内容)也有助于学生批判性地思考作者的一些主要思想。

在教学上，关键是引入这样的单词，使学生可以掌握其含义，并在阅读，写作和交谈中开始掌握其用法。

接下来的建议是在阅读课文之前先介绍单词，并在学生参与阅读，讨论和撰写有关信息来源的文章时保持对这些单词的关注。

通过四个步骤介绍新单词

根据Beck，McKeown和Kucan(2013)的工作，可以通过四个快速步骤以有意义的方式介绍陌生的词汇，如下表所示。提供的示例用于在学生阅读之前引用的文章“ Wildlife Crossings”之前引入“创新”一词的课程。