教育新闻网全国各地的教学楼都已关闭，但大三和大四的学生仍渴望毕业。许多地区已经制定了一项连续性计划。但是，在学校努力满足学习者需求的地方，或者学生发现远程学习无法满足需求的情况下，最高项目可能是答案的一部分。
顶峰项目通常是一项最终活动，它综合了多个领域的工作并增加了真实的工作视角。这是一个学生感兴趣的跨学科大项目，可能与他们的中学后计划有关。
因为看起来大多数州都在鼓励高中竭尽所能，使学生步入正轨并提供灵活性，所以最高项目可能只是门票。
最高项目可以用于完成英语，社会研究，数学和/或科学学分。如果学生正在研究巨大的社会挑战背后的数据，那么顶点项目可以算作社会研究和统计学分，添加报告，书目和虚拟演示文稿，您将获得英语学分。
好的，时间很短，您所在的地区不需要顶峰，您的学校没有团队教学单位和基于项目的学习的历史，这有很多原因不起作用。但是，那里有成千上万没有联系的大三和大四学生，他们都在为工作表和在线测验而苦苦挣扎，或者只是不参加在线学习-学习者可能需要其他更好的选择。
也许他们中的一些人可以在接下来的五周内做一个大型的综合项目，这将使他们获得有趣，宝贵，真实的学习经验，并有机会赢得几个学分，并以一种他们会记得二十年的产品来结束这一年。现在。选择加入并致力于为愿意并感兴趣的项目的学习者提供支持。
社区联系项目
是否发生危机，每位高中学生都应至少有两次深潜机会，以应对对他们及其社区重要的问题
大型综合项目可以建立代理机构，您可以贡献自己的知识和信心。它教授项目管理，研究，解决问题，写作和表达技巧。团队项目可培养协作技能，学习者将有机会获得远程工作和现代工具使用方面的经验。
在全球目标提供的项目课题很大的框架。其中包括消除贫困，体面的工作，减少不平等，清洁水和清洁能源，这些都是及时的话题。
宝贵的顶石
基于Hanover Research的工作和基于高质量项目的学习指南(由PBLWorks在PMIEF的支持下开发)，良好的成功项目的属性包括：
让学生积极参与真实的学习体验;
智力挑战，促进高级思维和解决问题的能力;
强调在项目管理的各个学科和步骤之间建立联系;
以老师为顾问，以社区成员为指导;并可能让其他学生成为队友;和
在评估项目的小组讨论之前涉及公共产品和最终演示。
科罗拉多州西部的咆哮叉子学校(以及EL教育网络中的许多学校)在顶峰项目方面有着悠久的传统。他们将其定义为“最终的学术和知识经验，它鼓励学生进行批判性思考，解决具有挑战性的问题，并发展诸如沟通，公开演讲，研究，媒体，团队合作，计划，自给自足或目标设定等技能;帮助学生为大学，现代职业和成人生活做好准备;并发展品格和生活技能。”
为了帮助教师们了解良好的项目工作情况，EL Education首席学术官Ron Berger与哈佛大学的Steve Seidel合作开发了卓越模型。它是高质量项目工件的集合，包括数百个示例性作品。
