互动头像可提高多动症儿童的表现

一项新的研究表明，交互式化身既可以对学习者的注意力进行指示也可以提供反馈，可以提高多动症儿童在解决问题上的复杂性。研究人员得出结论，如在《网络心理学，行为和社交网络》上发表的一篇文章中所报道的那样，提供指导和反馈的虚拟化身的存在可以提高注意力缺陷多动症儿童的注意力，并提高他们在动态智力测量中的表现。

Rosa Fabio，Tindara Capri，Giancarlo Iannizzotto和意大利墨西拿大学的Andrea Nucita以及德黑兰的Kharazmi大学的Nasrin Mohammadhasani共同撰写了题为“交互式头像来提高多动症儿童在动态智力测验中的表现”的文章。伊朗。头像是用于在线学习环境中的虚拟角色，具有类似于人类的手势，语音和行为。研究人员表明，在动态智力测验中，不存在化身或仅提供指示的化身并不能显着提高多动症儿童的表现。在这些测试中，给孩子们解决复杂的问题，并逐步帮助他们确定解决问题的方法。

首席编辑布伦达·K·维德霍尔德(Brenda K. Wiederhold)博士说：“这项研究的结果可能有助于开发人员设计更有用的教育软件，并为教育工作者提供有关化身可能带给课堂和在线培训以及教育环境的价值的指导。” ，MBA，BCB，BCN，加利福尼亚圣地亚哥的互动媒体学院和比利时布鲁塞尔的虚拟现实医学学院。