教育新闻网尽管某些STEM专业的男女比例是一对一，但物理，工程和计算机科学(PECS)专业的性别失衡始终是美国大学专业中最大的，男女比例大约为4。重大的。纽约大学的研究人员今天在同行评审的研究杂志《科学》上发表的一项新研究中发现，这种差距并不是由男性的数学或科学成就较高引起的。相反，研究人员发现，数学和科学领域的高中GPA极低且SAT数学得分非常低的男性与数学和科学成就较高的女性一样，经常选择这些数学密集型专业。
首席研究员兼经济学副教授约瑟夫·R·辛皮安说：“物理，工程和计算机科学领域在吸引和留住成绩较差的男性上有所不同，导致女性在这些专业中的代表性不足，但具有更高的STEM能力和学术成就。”和纽约大学斯坦哈特分校的教育政策。
Cimpian和他的同事分析了从七年级到高三的七年间近6,000名美国高中学生的数据。当研究人员按照高中数学和科学成绩对学生进行排名时，他们发现，在1%百分位中的男生主修PECS的专业与在80%百分位中的女生的主修率相同，这表明，高分学生的高学术成就之间形成了鲜明的对比。与男性同龄人相比，从事PECS专业的女学生。
研究人员还审查了不打算攻读PECS领域但后来决定要攻读专业的学生的数据。他们发现，成绩最差的男学生加入这些专业之一的可能性与成绩最高的女学生的可能性最小。
研究人员使用的丰富数据集是由美国教育部收集的，其中包含许多先前与STEM中的性别差距有关的因素的量度。纽约大学的团队测试了广泛的因素是否可以很好地解释高，中，低成就学生之间的性别差距。尽管PECS中最高成就者之间的性别差距可以通过数据中的其他因素来解释，例如学生的先前职业志向和对自己科学能力的信心，但这些相同因素无法解释在这些方面中低成就男性的较高比例领域。
这项新工作表明，在提高学生成绩方面，需要采取更多措施来改善性别平等。
“我们的研究结果表明，提高STEM信心和早期职业抱负可能会增加PECS高成就女性的人数，但对于中等水平和成就较低的女孩来说，相同类型的干预措施不太可能奏效，而且这些因素超出了所有这些学生因素在这些领域吸引了低成就的人才。”
Cimpian继续说道：“这一新证据，加上新兴的有关男性偏爱文化的文献，在PECS中阻止了女性，表明在这些领域消除女性障碍的努力将提高学生的整体素质。”
