教育新闻网在英格兰，硕士学位贷款计划的引入“大大地”拓宽了能够继续高等教育的人们的社会经济阶层。
这些是发表在《牛津教育评论》(Oxford Review of Education)上的一项全面研究的结果，该研究调查了英国拥有第一学位的130万以上毕业生的下一个目的地。
评估为期五年(贷款计划之前三年，紧随其后的两年)，研究表明，仅在英格兰，就在引入贷款的第一年，硕士学位的入学率增加了9,305名毕业生。
研究结果表明，在学习硕士学位的人之间，社会经济阶层的差距“几乎完全消失了”，而在从不同的BME族裔群体中升读硕士的过程中，差距最大。
约克大学的合著者保罗·韦克林教授说，他们的研究表明，许多具有必需的学术能力的人才，过去只是由于其社会经济背景而在进修方面有所失踪。这进一步突出了围绕社会流动性的问题。
“表面上，我们的研究表明，贷款政策取得了显著成功，因为扩大参与和扩大参与是已宣布的意图。在教育政策的社会科学研究中，很难找到如此明确的证据证明政策实施后不平等现象正在缩小。”韦克林教授指出。
有“清晰而一致的”证据表明，硕士学位毕业生通常比仅持有学位的毕业生获得更好的结果。
英国国家统计局(2019)的最新研究表明，拥有硕士或博士学位的个人 平均而言，他们一生的平均收入比拥有大学学位的人高65,000英镑，溢价10%。
但是，仅在最近几年，有关扩大参与程度的辩论才被视为硕士学位。以前，许多人在经济上无法继续深造。据估计，英国学生的全日制等效价格从每年约4,900英镑到30,000英镑不等，平均价格约为11,000英镑(UCAS，2018年)。在2012/13年度，在引入国家资助的硕士贷款之前，英国全日制硕士研究生的72%是自筹资金的。
在2016/17年度，英格兰引入了一项非经济状况调查的硕士研究生贷款。在随后的几年中，其他三个英国国家的权力下放政府也纷纷效仿，并推出了金额和条件各异的研究生贷款。
该研究小组从高等教育统计局(HESA)提取了数据，发现实际上这是缺乏信贷而不是避免债务规避的渠道，这可能是帮助其硕士进一步学习的关键。
此外，在引入贷款之后，他们目睹了社会经济背景方面的差距明显缩小，而1992年前和1992年之后机构的毕业生之间的升学率差距则大大缩小了。
生物科学专业的毕业生从硕士贷款计划中受益最大。
尽管宣布该计划取得了成功，但来自约克大学的合著者何塞·路易斯·马特奥斯·冈萨雷斯博士也说，有些声音“要谨慎行事”。
“虽然好消息是贷款计划似乎对BME学生产生了积极影响，但应注意，先前的研究表明BME毕业生更有可能追求进一步的补偿教育策略，以平衡他们可能遇到的问题。换句话说，我们需要进一步的研究，以确定BME毕业生是否正在转向研究生学位以解决毕业生劳动力市场中的歧视。
“此外，贷款政策并未将过渡时期的性别差异转变为英国籍学生的更高学历。在这里，妇女仍然处于不利地位，这与早期水平的趋势(包括大学入学率)相反。处于不利社会经济背景的少数民族学生，这些变化的原因和后果尚不清楚。”
学术团队还鼓励在预测贷款计划的未来成功方面保持谨慎。
Mateos-González博士说：“由于双重通胀压力，贷款计划有可能成为其自身成功的受害者。”
“首先，随着机构通过增加英国学生的学费来应对不断增长的需求和贷款资金的可利用性，费用上涨很可能而且已经开始发生。
“第二，证书通货膨胀很可能是因为硕士毕业生的增加有可能侵蚀学士学位的价值，这使得硕士学位对于某些职业而言是必要的。还有其他可能的弊端。额外的“沉重”是其中之一：绝对地看待而不是相对而言，更多有优势背景的学生从贷款中受益。”
研究小组建议，未来的研究现在应该探索那些处境不利的学生获得硕士贷款的结果是否有所改变，而不是仅仅增加债务而没有其他外部利益。
