教育新闻网当我们进入具有历史意义和非同寻常的一年的下半年时，教育工作者必须进行的令人眼花changes乱的变革表明，专业学习和变革管理比以往任何时候都更加重要。
6月25日，2020年教育领袖峰会将汇集来自各个领域的教育领袖，使他们能够获得学校最新的见解和最佳实践，并帮助他们应对这些挑战以及更多挑战。
此次活动的演讲者包括：Briar Road公立学校副校长Samantha Rangaiya(澳大利亚教育奖2019年最佳学生健康计划入围者); 路德教会学校的校长安德鲁·凯利(2019年澳大利亚教育奖学习环境设计创新奖获得者)和海利伯里校长的德里克·斯科特(2019年澳大利亚教育奖非政府年度校长奖)，等等。
峰会的另一位发言人将是Mount View高中校长Desley Pfeffer。去年，Pfeffer 获得了2019年澳大利亚教育奖的“最佳学生福祉计划”，以表彰该学校的五种福祉方法框架。
在峰会上，Pfeffer将在小组会议上发言：“澳大利亚最佳学生福祉计划内幕”，并分享她学校在该领域屡获殊荣的实践中的见解。
“对于Mount View高中而言，它加强了积极工作的重要性，并拥有一种共同的，共享的语言，通过这种语言，我们促进了幸福感和心理健康的重要性，” Pfeffer告诉《教育家》。
“我相信，对于许多教职员工，学生及其家人，在COVID-19成立之前的几年中，我们一直在积极地建立学校社区的福利知识，这一事实使他们确信学校能够做出适当的回应，并且我们可以共同应对大流行的复杂性”。
普费弗说，尽管我们可能实际上并未对此发表意见，但更广泛的希望，韧性和自我以及对幸福的共同责任的概念对于解决围绕大流行的恐惧和忧虑至关重要。
“我坚信，通过克服强烈，沟通良好和资源丰富的福利所建立的安全感和保证感，对于克服因COVID-19而引起的精神健康问题的某些复杂性至关重要，”她说。
“比象征主义和表面层面的方法更深入的员工福利举措还帮助我们的员工变得更有弹性，并为我们的学生提供支持。”
灌输“积极健康”
普费弗说，拥有一个有效而成功的福利计划，要回到目的，基本信念和承诺上。
她解释说：“从最根本的角度来看，在教与学方面将我们的关注重点提高到平等地位至关重要。”
“问题不应该是：'课程或幸福中哪个更重要?” 而是：“为什么它们不那么重要?””
普费弗说，虽然这花了一些时间与学校社区进行合作，但却产生了新的愿景声明，并承诺了资金，战略规划和资源配置。
她说：“六年来，积极健康一直是我们学校计划中三个战略方向中的第一个。”
“我们最初成功的关键是确定一个对我们有用的，与我们的情况相关的福利框架”。
经过一段时间的探索，学校选择了“五种康乐方式”(英国NEF)，并在将其介绍给学生之前花费了大量时间在框架中建立自己的知识和专长。
她说：“在向学生发布该框架时，我们也产生了一种神秘感和期待感。”
“最终结果是一种共享语言，我们可以通过这种语言来支持福祉”。
