教育新闻网来自西澳大利亚邦伯里的牛顿摩尔高中的数学老师阿什利·斯图尔特(Ashley Stewart)最近入围了瓦尔基基金会2020年全球教师奖。
斯图尔特的工作提高了女性和土著学生的学习成绩，现在，她全力支持教科文组织新成立的全球教育联盟，该联盟的成立是为了在冠状病毒造成的空前教育中断期间为年轻人提供包容性学习机会。
斯图尔特宣布将与Varkey基金会以及近90个公共和私人合作伙伴一道支持联盟，以帮助维持受学校关闭和大学关闭影响的全球15亿学生的教育。
斯图尔特说：“冠状病毒危机加剧了教育中的不平等，这对处境不利社区的土著和女学生产生了更大的影响。”
“政府必须确保在关闭学校时，甚至在重新开放时，也不会留下任何学生”。
斯图尔特还呼吁来自世界各地的教师支持全球教育联盟，“以确保他们的声音是其在这个空前的时间为学习者提供支持的使命的核心”。
为了帮助学生克服成就障碍，斯图尔特致力于提高其他工作人员的技能，促进为土著女孩引入STEM计划，创建了空间培训计划，并成立了发明家俱乐部。
她的学生有两倍的学生达到满意的年级水平，她的学校在成绩上领先于同类院校。低调的学生取得了巨大的成就，员工的参与度更高，行为问题更少。
结果，越来越多的学生正在修读更高层次的数学课程，到2020年注册人数将增加一倍。
教科文组织教育助理总干事Stefania Giannini说，斯图尔特是一位“鼓舞人心且有影响力的老师”，他将为全球教育联盟带来经验，专业知识和创新。
贾尼尼说：“在全球教育突然而空前的混乱中，老师的声音必须是我们使命的核心，以帮助为全世界的儿童和年轻人提供包容性的学习机会。”
Giannini表示，在COVID-19危机中，世界“发现了创造力，同情心和决心的新储备”。
她说：“通过阿什利和支持我们联盟的其他人，我们可以确保冠状病毒大流行对教育的破坏性影响实际上增强而不是削弱了我们实现每个孩子的受教育权的决心，”
瓦尔基基金会(Varkey Foundation)和全球教师奖的创始人桑尼·瓦尔基(Sunny Varkey)表示，在我们重塑未来的过程中，一个永远不应被淹没的声音是老师的声音。
“即使世界瞬息万变，对教师的支持也不只是正确的选择，这是我们美好未来的源泉。”
