教育新闻网十月，领先的教育工作者，学者和政策专家宣布了一项革命性的计划，以重新考虑澳大利亚的中等教育并超越ATAR 。
这份由澳大利亚学习讲座(ALL)撰写的题为“超越ATAR的改革建议”的论文建议使用称为“学习者档案”的文档来代替或补充简单的数字结果，例如ATAR，所有15至19岁的年轻澳大利亚人。
一位教育专家说，报告中概述的学习者概况可能是一种提供学生所学内容的丰富而详细的摘要的方式，这既灵活又可以使学生之间进行比较。
展示学生的实力
企业教授Sandra Milligan是墨尔本教育研究生院评估研究中心的主任。
Milligan教授在《追踪》(Pursuit)发表的一篇文章中(墨尔本大学网站共享有关前沿研究的专家讨论的平台)，米利根教授说，利用学习者在校期间的证据，可以展示学生的长处，激情，能力模式和成就。
她说：“无论是数学，文学，款待技巧，企业家精神还是关怀能力，都可以突出他们在特定领域的优势。”
“学习者的概况可能会扩大被认为是学校的成功，目前，这种成功受制于ATAR之类的系统，这些系统只能捕获可以在课堂上轻松学习并在考试中测试的那种知识技能。”
Milligan教授说，目前对一般能力或诸如知识，良好态度或自力更生之类的素质的发展“几乎看不见”。
但是，她指出，这些都是课程专家提倡，招聘人员和选拔人员所追求的所有素质，他们希望以更敏感的方式将候选人与组织中的机会匹配。
她解释说：“学习者档案的中心思想是'有保证的微证书'的积累，或由权威机构保证的小部分学习，权威机构表明持有人实际上已经证明了相关的素质或成就。”
根据Training.com.au的说法，微证书是“个人选择学习以提高在特定行业领域中发现的技能的证书式资格。”
Milligan教授说，微型证书可能会承认在学校证书或职业课程中取得的成就，或者在校外活动中获得的认可的社区服务或计算机程序设计奖。”
她说：“由于他们会随着时间的推移而积累，因此它们完全代表了一个人的成就，热情和目标。”
她说，这种建立个人资料的方式还有其他优势。
Milligan教授说：“首先，它可以考虑在教室以外的地方学习到的技能，例如工作经验或在大型课程或动手学习等替代课程中学习的技能。”
“许多学生已经以这种方式学习，但是他们的学业成绩目前尚未得到认可。最重要的是，随着时间的推移而建立的，基于发展的学习者档案将以ATAR分数无法提供的方式赋予学习者权力。”
Milligan教授说，需要对学习者资料有更深入的了解，学习者资料还可以容纳人们“随着时间的流逝，在努力和投入下逐渐学习的过程。”
她说：“年轻人应该能够通过进一步的努力来改善自己，如果他们做出了错误的选择或者情况发生了变化，那么他们可以发挥作用，并且能够代表自己的最好的自己，而不论背景或机会如何。”
但是，她警告说，为澳大利亚学习者设计学习者简介绝非易事。
她说：“我们需要了解概况应该是什么样，那将取决于社会对学习的重视以及我们如何评估和认可学习。”
“我们需要让学生，招聘人员和选拔人员参与个人资料的共同创建，以确保它在代表年轻人在现代世界中蓬勃发展所需的知识，技能和能力方面比ATAR更好。”
但是，Milligan教授说，也许最重要的考虑因素是，仅在构成证书的微型凭据受到信任并基于反映真实能力的良好评估的基础上，信任配置文件。
她说：“ ATAR分数及其前身之所以持续了几十年，正是因为它们受到了广泛的信任。”
“这种信任是建立在运作良好，集中的组织基础上的，这可以确保评估结果具有可比性，可靠性，可解释性和准确性。”
Milligan教授说，目前正在进行一系列审查和询问或进行报告，这可能会引起变化。
她说：“我们报告的积极回应表明，为所有年轻人提供学习者概况的想法似乎很有希望。”
“一个系统能够更准确地反映学生的成绩并掌握他们的学习广度和深度，这可以为年轻人在高中毕业后的生活铺平道路，从而实现更加公平的未来。”
