教育新闻网大流行来袭时，关闭学校是州政府为遏制感染扩散而采取的措施之一。
突然的关闭迫使澳大利亚的教育部门迅速过渡到远程学习，使许多老师和学生陷入了未知的境地。转变的突然性带来了各种各样的挑战。
此后，该国的COVID-19状况有所改善，限制开始放宽。一个交错回归面对面的面授班已在全国学校，它可以提供许多教师，设置学生和家长常态某种意义上。
然而，一位专家透露，对儿童教育的中断(例如停课)可能对他们的生活造成持续的影响。
在《对话》上发表的一篇文章中，RMIT大学经济学教授Alberto Posso讨论了这些潜在的长期影响是什么。
波斯索教授说，辍学率的上升，尤其是处境不利学生的辍学率，可能是学校关闭的潜在影响之一。
他写道：“来自相对处境不利的家庭的孩子，父母在家工作的能力较弱，无法远程学习，他们可能很难回到学校，”他写道。
Posso教授引用了最近的一份报告，该报告发现，在维州的第一个远程学习期间，来自弱势学校的维多利亚州学生缺勤率超过10%，而优势学校的这一比例为4%。
他还分享了一个与悉尼弱势儿童合作的组织最近的报道，自5月份的远程学习期结束以来，新南威尔士州的3,000多名公立学校学生尚未返回教室。
这位教授说，关闭酒瓶可能还会限制一些儿童获得健康食品的机会。
“在澳大利亚，多达五分之一的孩子不吃早餐就开始上学。美国和欧盟的证据表明，学校午餐与学业成绩的提高有关，因为学校可以提供更规律，更健康的饮食，”波索教授写道。
“澳大利亚各地的许多学校都有早餐俱乐部，或者为可能饿着的孩子们提供紧急食物和午餐。不过，这些计划在澳大利亚各地并不一致，其中一些由学校资助，其他则由食品机构或州政府资助。”
他补充说，较贫穷的澳大利亚儿童可能遭受的粮食不安全状况通常与长期健康问题和学习成绩下降有关。
Posso教授还写道，在课堂上错过的学习时间可能会影响学生的未来收入。
他写道：“虚拟教室不能替代物理学习环境，在物理学习环境中，训练有素的老师可以密切监视孩子的进步。” “因此，尽管2020年的学生不一定比2019年的学生贫穷3%至5%，但这两个队列之间的工资差距并不令人惊讶。”
“未来的研究可能会发现因COVID-19学校关闭而导致收入和教育不平等的加剧。未来的工作可能还会发现长期的健康后果，不仅与不平等有关，而且与营养和精神健康有关。”
Posso教授建议州政府和教育部门在讨论未来政策并就是否再次关闭学校做出决定时“考虑所有这些证据”。
