教育新闻网它们也会通过影响我们获取和处理信息的方式，对我们的学习方式产生深远的影响。亚利桑那州立大学的研究教授，哈佛大学肯尼迪学院的网络安全项目和麻省理工学院斯隆的“数字经济倡议”的非居民研究员克里斯托斯·马克里迪斯(Christos Makridis)想了解个人如何在快速技术变革的时代蓬勃发展，并在他们学习的同时学习兼职或全职工作。这些话题引起了公共政策方面的激烈辩论(见《2019年总统经济报告》第7章)关于人工智能和网络安全的问题)，它们还指出了一个值得进一步研究的重要问题：技术的扩展也正在改变我们的学习方式?Christos在下面回答了我的问题。
您的终身学习研究的主要收获是什么？
就像将健康保险视为一种福利一样，组织应将教育和终身学习视为提高员工敬业度，忠诚度和忠诚度的诱因。新兴的信息经济越来越被无形资本(关系，知识等)定义。这意味着我们不能坚持相同的激励措施，而期望获得更好的结果。亚利桑那州立大学(ASU)凭借其新美国大学作为“知识型企业”，引领着普及教育的道路，为广大学生创造价值。公司可以与ASU等知识型企业合作，为员工创建定制的学习解决方案。实际上，ASU已经成立了一个名为Instride的组织确定公司合作伙伴并大规模实施学习解决方案。
政策含义是什么？
首先，如果我们真正担心不平等，那么一个明显的公共政策含义就是设计税收激励措施，以鼓励公司对员工的人力资本进行更多投资。而且，不仅以使员工在当前工作中表现更好的方式，而且在整体上也有所提高。公司通常害怕对员工进行投资，因为他们担心聪明的工人会离开。但是，不进行投资的替代方案也不会更好!其次，继续教育和终生学习不应只限于知识工作者。每个人都应在整个职业生涯中的高中毕业后接受某种形式的教育，无论是传统的大学学位还是其他证书。亚利桑那州立大学(ASU)正在创建各种各样的教育服务，使学习者可以自行选择进入“
我们应该做些什么？
传统的高等教育方法是不可持续的。以选择性为荣的大学几乎没有为下一代做好准备。正如亚利桑那州立大学的校长迈克尔·克劳(Michael Crow)所说，高等教育机构(或知识型企业)应专注于增值：学生从何而来，何去何从?2015年的星巴克/ ASU合作伙伴关系以及最近的Uber / ASU合作伙伴关系体现了ASU致力于拥抱多样化的学生群体的承诺：有时在高中表现不佳但有转型愿景的学生;有时会为学习而苦苦挣扎但决心要进步的学生;有时会兼职多个工作，但承诺同时上学的学生。此外，通过创建附属于学院的实体，名为EdPlus的ASU制定了具体的资源和责任，以实现这一愿景。EdPlus的独特之处在于它还包含自己的“智囊团”行动实验室，该实验室可以分析计划数据以为决策提供依据并最终为学生创造价值。所有这些都是ASU最近大学排名上升的背后例子，包括连续五年获得ASU最具创新力大学的称号美国新闻与世界报道。他们的结果表明，高等教育机构可以通过赋予学生学习和实现梦想的工具的能力来改变学生。
