教育新闻网我们距离跳上飞往南美的飞机只有六天的路程。我在凯斯西储大学(CWRU)的研究生已经准备了好几个星期-写电子邮件，打电话，进行研究，并向哥伦比亚的9家初创公司介绍自己，他们将为他们从事咨询项目。
我们很高兴能开始我的Weatherhead管理学院的年度国际学院课程的下一阶段–为期六天的身临其境的旅行，前往哥伦比亚波哥大和麦德林，在那里学生们将最终与他们的“客户”见面，了解他们的业务挑战，并努力寻找解决方案以帮助他们成长。
这将是我第十次与Case Western Reserve学生一起出国旅行，而且我对兑现一个专为体验式学习而设计的项目的希望和潜力充满信心，即让学生离开教室，以面对面的方式与高管联系，面对面的学习环境。
我们不会阅读哈佛商学院的案例研究。相反，学生实际上会为面临真正挑战的哥伦比亚初创企业做些有用的事情-他们将他们的技能和知识付诸实践。学生们有一个月的时间完成他们的项目。我鼓励他们找到一种无需在哥伦比亚亲自见面就能建立有意义联系的方法。我知道完成这项任务实际上会带来不同的挑战，但这也是学习经验的一部分。最终，我信任我的学生们-他们会向前迈进-往返20小时。
但是，很快，我注意到我的“远程教育”课程的进度出现了裂缝。随着课程的开展，我们将在前进的道路上学习，以解决问题并保持项目的正常运转。
说到这一点，我想分享我们的一些经验，以使其他教育工作者从中受益，他们可能在未来几周和几个月内也这样做。
到目前为止，这是我学到的东西：
您的学校可能正在使用像Canvas或Blackboard这样的学习管理系统(LMS)，但您需要一个平台来轻松与外部公司和合作伙伴进行沟通。存在许多可以帮助简化通信的平台。发短信或通过电子邮件发送似乎是简单的解决方案，但是使用这些工具跟踪对话可能很棘手且效率低下。
首先，找出您的学生，合作伙伴和客户已经在使用什么。在美国以外，WhatsApp和Slack一样，是一种流行且有用的通信工具。通过Zoom，Skype或Google Hangouts进行的电话会议非常有用。
确保每个人都在使用相同的技术，并给他们时间学习如何使用它。实际上，我在Case Western Reserve的全日制MBA学生之一，Katie Van Dusen建议早点开始并耐心等待。她指出：“试图弄清楚如何在这些平台上有效工作时，可能会有一个初步的学习曲线。”“您必须更加了解自己进行交流的频率以及有意识地进行沟通的过程-交流的流动性没有您想像的那么自然。”
