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你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个有效的科学课堂教学模式相关的问题。
有效的科学课堂教学模式的方法步骤：
1、第一步：收集信息。
2、课前收集信息。科学博大精深，课本只涉及一小部分。这一步旨在让学生在课前做充分的预习活动，既提高了学生的兴趣，又拓展了学生的知识面，为课堂教学的顺利进行铺平了道路。这一步是用于班级各个环节的拓展，并没有体现在教程列表中。
3、第二个环节：独立发现。
4、对应教程案例第一节为：“自我发现——我发现，我思考”。通过“问题引导”，学生可以从不同角度仔细观察本课要探索的对象，并谈论他们的新发现。1.理解和发现：要求学生通过自己的眼、鼻、手和辅助工具了解物质的特性，用自己的语言描述，最后提出自己的假设。2.展示交流：根据“问题引导”，学生先完成再交流操作展示(同桌展示、小组展示、班级展示)，然后小组选择“自学标兵”。
5、第三个环节：合作探究。
6、对应教程案例第二节：“合作探究——，我做，我快乐”。这一步是针对本课的探究内容而设计的。1、学生了解探究对象，认真阅读探究步骤、要求和方法。2.学生完成实验操作或观看视频或分享收集到的数据后，会分组进行探究和解决问题。
7、第四个环节：得出结论。
8、教程案例对应的第三节是：“结论——，我总结，我收获”，由学生合作探究后展示。它不仅可以展示查询结论，还可以交流查询过程中遇到的问题以及如何解决。也可以多组展示回答问题，互相回答。遇到常见问题时，老师可以给一些建议。这一步注重学生与群体之间的交流，也注重学生在展示和交流过程中语言组织能力和表达能力的培养。老师只有在学生小组学习中遇到无法解决的问题时才会给出解释。1.学生认真梳理思路，整理笔记，最后认真完成探究报告。2.展示与交流：小组将阐述询问报告，即得出的结论，可由多个小组补充。然后选出优秀的团队。
9、第五个环节：申请结论。
10、对应教程案例第四节：“我会用申请结论——，我是最好的”。1.学生将自己探索的结论应用到同类型的生活和自然现象中，根据已有的结论对现象进行分析和评价，以类比的方式达到最佳的学习效果。2.展示与交流：首先分组交流学生对结论的应用，然后在全班展示。
11、第六个环节：法庭考试。
12、对应教程案例第五节：“我通过了申请结论——，我成功了”。1.学生独立完成辅导计划上的练习并进行课堂测试。2.展示交流：(1)交流知识点(2)交流自己的收获。(3)选择“小科学家”。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
