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你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个教研员准备中考应用题专题教案的真实记录相关的问题。
教研员准备中考应用题专题教案的真实记录的方法步骤：
1、首先，确定目标
2、没有目标就没有效率。这就是我们经常提出的第一步，即如何一学就会。
3、本课题的目标是：总结老师的总结和方法，用分析法讲解两种四个例子，检验学生的随堂训练，让80%的学生在中考时拿到9分(满分10分)。
4、请注意：教学目标怎么写？这就是你上面写的吗？
5、第二，确定范围
6、四个字：根据大纲，请说明考试情况。请看下图。通过查看图片，我们确定范围如下：
7、2.方程和不等式
8、(1)方程和方程式
9、(1)可以根据具体问题中的数量关系列出方程式。经验方程是描述现实世界中数量关系的有效模型。
10、方程的解是否合理，可以根据具体问题的实际意义来检验。
11、(2)不等式和不等式组
12、(3)根据具体问题中的数量关系，可以列出一元线性不等式，解决简单问题。
13、三.问题类型分类的准备工作I:互联网相关经验
14、问题分类准备2:搜索别人的教案
15、问题分类准备3:请教专家。
16、问题分类准备4:参考课本。
17、如果你想学得快，请别人快来。我们基本上知道如何通过网上搜索和咨询专家来准备这门课，然后查看课本来确定专家的意见。程序里好像有很多步骤，不过用不了多少时间。
18、四.问题类型的分类
19、有的老师不会总结，而解决问题的总结，某种程度上就是把问题分类。当然，分类的方法和标准有上千种，但为了达到总结的水平，有以下标准：第一，类别越少越好。
20、一般来说，学生理解三类记忆更方便。因为心理学理论表明，学生一般记不住七类以上，而两三类记忆效果最好。
21、第二，很容易解决问题。把常见问题分成一类。为了达到一个理由一个理由，所有的理由都应该用来铺路。
22、我们将应用程序问题分为三类。
23、一、方程型应用问题
24、二、不等式应用问题
25、第三，混合应用问题的途径和不等式。
26、以上是第一级分类。如果还不能做总结，可以做第二级分类。
27、(下图是成功分类的例子。读一读，是不是一种很好的体验？)
28、第五，画出板书的轮廓
29、我的目标是像第四步那样绘制图表。建议使用mindmanager获得帮助。
30、以下是我用手机里的思维导图app做的板书提纲。(见下图)
31、6.拟定解释应用问题的详细思路。
32、用“关键词”突破问题导向。具体例子请搜索百度的经验为：教研人员解决初中数学应用题的经验。
33、有具体的例子。
34、七、题目解释。
35、我们计划选两类，一类是符号只有一面有未知数，另一类是复式两边都有未知数，答题会变成填空题。
36、具体怎么看，我们会在下一期的体验中介绍。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
