对于大多数孩子来说休息是自由的代名词

对于大多数孩子来说，休息是自由的代名词。脱离课堂与学习无关，与玩耍无关。

对于自闭症儿童，游乐场可以是一个孤立的经历。自发的足球比赛，成群的朋友和虚拟的活动自助餐可能会造成混乱，令人沮丧和混乱。休假不是加入的时间，而是退却的时间。

还是?

华盛顿大学领导的研究小组发现，自闭症儿童与同龄人交流并参加活动的次数超出了人们的预期。威斯康星大学语音与听力科学系的研究助理教授吉尔·洛克(Jill Locke)看到了研究自闭症儿童如何经历隐性潜能的潜能，以及这种潜能如何带来发展和包容的机会。

洛克说，学校理所当然地专注于支持课堂上的学生，许多自闭症儿童在通识教育环境中度过的大部分时间(如果不是全部的话)。但是，休假往往只被视为学生和老师的必要休息。

“对于自闭症儿童来说，休假可能是一天中最艰难的时期，那是孩子们挣扎最多的时期。操场上有很多刺激和混乱的东西，”专门从事自闭症儿童和成人干预的洛克说。“文献估计，自闭症学生仅在休假期间就花费了三分之一，这限制了练习社交技能，与同龄人交往并发展友谊的机会，而这通常是发育中的孩子在休会期所做的。”

洛克和她的团队参观了位于小凹处的小学。他们观察了55名患有自闭症的基本年龄学生，不仅记录了他们的活动，而且记录了他们在这些活动中的行为-他们的情绪，与同学的交流，正面和负面。他们的研究于去年秋天发表在《孤独症》杂志上。

洛克说，定性方法是本研究与以往其他研究的区别所在。研究已经对自闭症儿童的休憩活动进行了分类，但没有对他们玩耍时的细微行为进行分类，也没有将它们与通常在操场上成长的儿童联系起来。