在线学习有望实现以学生为中心的学习

根据The 的一份新报告，为应对 大流行期间学校停课而拼凑起来的 K-12 紧急在线教学计划提供了质量较差的学习机会，教师报告混合和远程学生的平均学习增长落后克里斯滕森研究所。

然而，远程学习选项和工具的经验使一些教师能够通过差异化教学、让学生以各种方式学习和展示知识的能力以及使用在线工具帮助缺席学生，使他们的课堂更加以学生为中心在学业上保持正轨。

学校管理人员还乐观地认为，大流行时代的灵活学习形式和教育技术工具将加强对公平和个性化学生学习以及个性化教育者专业发展模式的努力。

潜水洞察：

回归统一课程安排和节奏的传统教育结构可能会让一些学生、家庭和教育工作者感到沮丧，并可能让一些学生落后。

克里斯滕森研究所的报告称，教师和管理人员在大流行期间努力使用在线工具使课程更具吸引力，跟踪学生的个人学习需求，并将面对面学习与独立在线学习相结合，有望实现个性化教学。报告中的数据是根据近 2,000 名教师和管理人员的调查结果构建的。

克里斯滕森研究所的高级研究员、该报告的作者 Thomas Arnett 警告说，以学生为中心的在线工具和教学应该是高质量的，而不是作为事后才使用的“即插即用”课程补充。

“那些没有很好的经历的人。我认为我们也会看到渴望完成在线学习的人们的大量反对，”他说。

一些以学生为中心的潜在高质量混合学习方法包括：

翻转课堂，学生独立学习基础内容，课堂时间用于讨论、练习问题和项目合作。

Flex 模型，学生可以按照自己的进度完成课程。