教育新闻网北京教育学院新教师培训大兴小学语文班的五个培训小组，在大兴进校王云阁、王雪莲、王瑜、杨宝娥老师以及亦庄实验小学史丽英副校长五位指导教师的带领下，分别开展了三次小组课堂实践活动。全班80名学员中，共有44名学员做现场展示课。活动得到了国家教育学院附属实验学校小学部、北京小学翡翠城分校、北京育才学校大兴分校、北京教育学院大兴实验小学等十余所学校的大力支持。
北京教育学院对新教师培训的专业定位是“基于新任教师的特点，着力培养教育教学实践能力”，力图通过备课、上课、听评课、观摩以及师带徒校本研修等多种方式，使新教师尽快适应角色，站稳讲台。本期小学语文新教师培训班人数比去年增加了25%，达到了80人，全班学员划分为五个小组，考虑亦庄实验小学新教教师人数多，外出活动工学矛盾突出，因此亦庄实验小学的14名教师编为一个组，其他四个组按照学段划分，低段分为三个组，三四五年级分为一个小组。这样分组便于学员之间互动交流，不至于出现跨学段听课听不懂的情况。
按照要求，培训过程中每一名学员都要在小组内上一节展示课，上课采取自主申报和指导教师指定相结合的方式。为了提高活动的实效性，我们强化了活动前、活动中、活动后三阶段过程性管理。活动前，要求学员在学校师傅指导下进行备课、试讲，然后把教学设计发给指导教师，听取指导教师意见，之后再进行修改完善。定稿后将教学设计发到小组群中，供本组学员下载打印。学员们对实践活动给予了高度重视，很多老师在学校专家和师傅引导下，一遍遍修改教学设计和课件，一次次试讲磨课，在实践中获得了有效提升。
活动一般分为现场展示和交流研讨两个阶段，展示课后学员分小组进行研讨交流，并推选小组代表进行汇报。大家在同伴间的互动交流中往往能碰撞出智慧的火花，对某些问题也会产生更深刻的思考。最后指导教师结合现场课中突出的问题以及学员的困惑进行细致指导，有的指导教师也会结合学员课堂中出现的突出问题进行微讲座。
活动结束后，要求每位学员都要及时写出听课反思，因为学员只有在深刻反思中才会不断发现自己的问题，找到改进的措施和方法，从而促进自己行为的改进和转化。
