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教育资讯:为人师表的议论文作文素材事例

每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清楚而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都故意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股雷霆万钧般的内化力。

为人师表的议论文作文素材事例

为人师表论据素材

我国著名教育家张伯苓,1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。

一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说: “从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了。

分析:张伯苓的例子体现了教师对学生教育的过程中,要做到为人师表,以身作则。

关于为人师表的名言

1.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

2.身教重于言传。——王夫之

3.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才干教出学而不厌的学生。——陶行知

4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

5.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

6.使学生对教师恭敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切,惟独健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

8.教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最实用的阳光。——乌申斯基

9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

10.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

素材:以身作则、为人师表

以身作则(以身立教、为人师表、学高身正、诚实信用)

【标题】以身作则——领先 垂范做表率,以身作则立言行

【标题】为人师表——为人师表重德业,教书育人尽职守

【标题】团结协作——团结协作促教学,取长补短同进步

【标题】互相学习——互相学习促业务,创新方式促教学

【标题】诲人不倦——为之不厌育新苗,诲人不倦桃李芳

【标题】学高身正——学高身正做示范,教书育人为师表

【标题】学高身正——学高为师传真知,身正为范作榜样

【标题】以身立教育新苗,潜移默化润桃李

【点】知识渊博所以成为教师,品德高尚所以成为榜样 和榜样。教师不仅是传授知识的人,也是被学习的榜样 和榜样。惟独同时满足学高和身正这两个标准,才干成为合格教师。

【点】教师的一言一行,从道德品质到每一个生活细节,对学生思想品质的形成都起着潜移默化的教育作用。教师作为学生思想行为的示范者,惟独随时随地见诸实行,做到言行一致,才干赢得威信、受到学生恭敬从而有效地促进学生进步。所以,教师要通过以身立教的方式形成教育力量,在潜移默化中对学生起到示范引导作用。

【点】教师不仅是授课者和教导者,也是学生生活的榜样和做人的楷模。“学高为师,身正为范”,是对教师职业特征的概括,也是对现代教师人格塑造的要求。惟独同时满足学高和身正这两个标准,才干成为合格教师。

【正】师长的示范作用非常重要。儿童和青少年学生正处在长身体、学知识、立德志的重要时期,他们在个性心理品质上所表现出来的显著特点是摹仿性强,可塑性大。“我时时刻刻都在教育儿子啊!”这句话告诉我们,一位每天说教的母亲,每天用嘴进行苦口婆心的教育,实际上起到的促进作用,不如每天工作勤奋、业余时间看书学习的父亲。潜移默化的家庭教育,会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。同理,作为教育工作者,老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康,言传再多也不如身教有效。

【正】举止文雅的张老师延续几年任教某班级后,班上学生的言谈举止便越来越像张老师。这是学生的“向师性”所致,年龄越小的学生,向师性就越强。苏霍姆林斯基说:“教师成为学生道德上的引路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度。”

【正】学生心目中的好教师是学高身正都具备的教师。陶行知从教三十年,留学回国后终身安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育事业,成为奉献精神的生动写照。刘让贤在青藏高原的小山村当小学校长,甘守清贫二十多年,脚踏实地进行教学。当获得十万元奖金后,全部捐给全县教育奖励基金。

【正】我国著名教育家张伯苓,相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了。

【反】河北省某县小学期末统考前,该校三年级某教师竟设法弄到了试卷,并做出答案后,让学生记忆,此举引起了学生家长的极大不满。该教师经常晚上加班开车兼职,甚至有时白天也不能正常为孩子们上课。因他如此不负责任,使得孩子们的成绩急剧下降,原来数一数二的优等生在大型抽考中居然不及格。为了让学生们考个好成绩,这位老师居然采纳了偷考题的手段。家长们认为,教师除了教书之外,还要育人,而这位老师却如此做手脚,只会教给孩子们学会不劳而获,又谈何很好地育人呢?这个教师成为了反面典型。

【反】有的教师认为上课迟到几分钟是“小事一桩”,这种看法是十分错误的。学生们坐在教室里等着上课,而教师却随意迟到,就会在学生面前失去威信。

【反】只满足学高身正其一的教师,无法成为好教师。有些“学低”者,在自己作为学生时就没有很好地掌握知识,成为教师后也没有努力提高,业务不精炼,知识面狭窄,没有高超的教育教学能力。有些“身歪”者,品德不良、性情暴躁,如无锡某小学的体育教师,因为学生没有遵守纪律,上脚体罚,踹断学生三根肋骨。

【反】如果教师没有以身立教,就会成为坏的榜样。由于教师处于为人师表的地位,所以,对教师来说任何一条纪律都是重要的,必须严格遵守。有的教师认为上课迟到几分钟是“小事一桩”,这种看法是十分错误的。学生们坐在教室里等着上课,而教师却随意迟到,就会在学生面前失去威信。所以,教师要严格要求自己,“言行之合犹合符节”,从一点一滴做起严格地要求自己,切勿因恶小而为之。

【深】教师是学生最爱摹仿的对象。教师正确的三观和高尚的道德思想,对学生有着积极的导向作用,它能帮助学生辨别善恶美丑,提高道德认识,引导学生形成正确的道德意识;教师积极的道德情感形象富于生动性和感染力,可以引起学生情绪和情感上的共鸣,培养丰富的道德情感和健康的情绪;教师坚毅的道德意志,能增强学生克服困难的信心与力量,鼓励学生锻炼坚定的意志和坚韧的毅力;教师高尚的道德行为,对学生有着直接的示范作用,它能指导学生选择正确的道德行为,培养学生良好的道德行为习惯。无数教育实践证明,教师本身是教育力量,对学生起着潜移默化的作用。

【深】学高身正体现教育哲理。教师既具备了学识魅力,又具备了人格魅力,既“学高”又“身正”,才称得上是合格的教师。这样才干既“教书”又“育人”,引导学生追求“真、善、美”,树立远大理想,成为“德才兼备”的高素养人才。“学高为师,身正为范”,是陶行知为教师这个职业做出的最好的注解,这两者密不可分。失去了学问的教师不再有教育学生、给予学生未来的能力,而没有德行的教师,则失去了言传身教的要求。二者缺一不可,惟独同时具备,才干成为合格的教师。教师要构建精深广博的知识结构,广泛涉猎,博采众长,完善技巧,提高教学能力。教师要精通自己所教的学科,要熟悉所教学科中的重点和难点问题。教师要有高尚的道德修养,要追求“真、善、美”。

【深】学高身正体现教育哲理。“学高为师”要求教师具有渊博的知识。教师惟独具备了渊博的知识,深厚的功底,授课时才干收放自如,从而唤起学生的求知欲。“身正为范”要求教师是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。“学高为师,身正为范”,是陶行知为教师这个职业做出的最好的注解,这两者密不可分。失去了学问的教师不再有教育学生、给予学生未来的能力,而没有德行的教师,则失去了言传身教的要求。二者缺一不可,惟独同时具备,才干成为合格的教师。

【联】学高身正要求教师全面进展。教师要构建精深广博的知识结构,广泛涉猎,博采众长,完善技巧,提高教学能力。教师要精通自己所教的学科,要熟悉所教学科中的重点和难点问题。教师要有高尚的道德修养,要追求“真、善、美”。“真”就是要诚实守信,公平正直,言行一致,表里如一。“善”就是把促进学生人格的健全进展当做自我职业人生的目的,并为之无私无悔的奉献,善待每一个学生,关爱每一个学生,帮助每一个学生,有教无类,爱生如一。“美”就是遵循教育的内在规律,顺应儿童的身心进展特点,营造良好的教育环境,培养全面进展、身心和谐的人,用得当的举止,优美的言行,高尚的情操,丰富的精神,为学生提供一个成长的榜样。

【联】学高身正要求教师全面进展。教师承担着教书育人的历史重任,作为一名中学教师,要坚定信念、志存高远。牢记自己肩负的历史使命和工作职责,勤奋学习、锐意进取。爱岗敬业、勇于开拓,“认真备课,孜孜不倦;激情教学,精神饱满;教书育人,诲人不倦”就是对教师的基本要求。关爱学生,关注他们在思想上的成熟和进步,帮助他们树立远大的理想和崇高的人生目标;教导他们崇尚科学,掌握现代化的科学技术,掌握为人民服务的本领,做一个有益于社会的人;教导他们成为一个关怀社会、关怀国家、关怀家庭、关怀他人、关爱自己的健康人才。

【联】小学生摹仿性最强,更需要教师以身立教。作为小学教师,教育学生注意仪表,教师自己就应该注意自己的行为美、语言美和仪表美;教育学生不要沉迷网络,教师自己就不能在办公时间玩游戏;教育学生努力学习,教师自己就应该谦虚好学,刻苦钻研。作为未来小学数学老师,在教育过程中要耐心教导,尊重学生,帮助学生树立自信心,尊重学生的人格。对于学习有困难的学生,要分层教学,想方设法教会学生。

【总】教师的一言一行,从道德品质到每一个生活细节,对学生思想品质的形成都起着潜移默化的教育作用。因此,我们要坚持以身立教,为学生做好榜样。

【总】“学高为师,身正为范”,是对教师这个职业的行为准则和道德规范。教师既要拥有广博精深的知识,又要做到德高望重,言传身教,以自身为标杆,飘扬起道德的旗帜。

来源:高三网

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