教育新闻网观察力：观察生活与媒体中的现象。思量力：对书上和生活中的事情有推断。审美力：对作品有自己的理解，有独特结论。制造力：有想象力，面对眼前意向能有新制造。
这四种能力的形成，除了学生的自我学习，也需要老师的合理指导。高中老师逐渐趋向于大学老师的教学方式，除了教授知识还要启示学生思量，让学生突破思维局限，有独立思量能力和自学能力，在考试和生活中都有足够强的能力。这对高中老师无疑也是很大的挑战。
猎取和解读信息的能力：它是指猎取试题提供的信息，理解试题要求及命题意图的能力。
调动和运用知识的能力：它是指考生在猎取相关的信息后，根据试题创设的新情境，启动原有的知识储备，迅速与相关知识内容建立起准确而有效的联系，经过分析、推断、推理、归纳等思维过程解决问题的能力。
描述和阐释事物的能力：它是指通过思维过程,把握事物的本质特征,并使用简明、准确的学科术语加以叙述的能力，主要考查考生对问题理解、分析和说明的思维过程。
论证和探索问题的能力：论证，是指对题目要求的任务进行论述和证明。论证问题的能力包括对学科知识总体把握的程度，以及答案组织的逻辑性和层次性。探索，即对问题的研究和讨论。
来源：高三网
能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识，相信通过高考到底考的学生哪些能力这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。
