教育新闻网综合评价招生是对现行统一招生录取的一种重要补充,更加关注高校自身培养特色和考生的全面素养进展。
其实，综合评价是很多高考生都不怎么关注的盲区，很多人都不清晰综合评价是怎么一回事，该怎么怎样让自己的“综合评价”好一点。虽然少有高考生能用上它，但这个政策绝对是非常好的一条路，而且对绝大部分高中生都非常有利，并且不分所谓的“贵贱”，还是非常公平公正的。
第一次听说综合评价的人，往往会简单的以为综合评价录取就是综合素养评价，事实上，综合素养评价只是综合评价录取的一个重点。中学负责记录学生综合素养评价，招生高校根据自身需要制定综合素养评价体系和办法并作出评价。各个学校会有不同的规定和招生规则，这让高校的自主选拔权得到充分发挥，能够根据专业特色和学校需求选拔到最贴合、最具有培养潜力的学生。
综合评价招生是一个多项考核严格审核的过程，考生是否能被录取由多个成绩加权决定。这些成绩包涵方方面面，既有反应学习能力高考成绩，也有反应平时学力的高中会考成绩，还有反应考生现场发挥能力和测试专业匹配度的笔试、面试成绩。部分高校可能还会采取更多特殊测试，多元化的测试能真实地反应学生的成长轨迹和综合素养。
这也从另一个方面起到了尊重考生个人特长爱好的作用，学生在进展自己的特长、赢得奖项的时候不用担心这些特长和奖项毫无用处，这些都可以在综合评价中成为加分点。很多学生因特长会消耗大量的时间、精力，胆怯会耽误学业，又认为没实用武之地，便选择半途而废，很多孩子的兴趣因此消灭。
综合评价招生有什么弊端综合素养评价招生在得到家长和考生认同的同时，也引发了许多争议与担忧，相较于一般 高考的“一锤子买卖”，综合素养评价招生把一次性评价变成过程性评价。它在对学生做出更加全面、立体考查的同时，也存在一定弊端。
第一，评价标准主观化。各高校的综合成绩均包含了对考生科研能力、道德品质等非量化指标的考察，很多指标只能通过老师、学校的文字性评价体现，不可幸免带有强烈的个人主观色彩，容易滋生教育腐败。
第二，增加学生压力。全面的评价标准势必要求考生全面进展，幸免木桶效应的浮现，考生不仅要在高考中取得好成绩，还需要在其他方面有着姣好的进展，因此学生会承担更大的压力。
综合评价招生有利益有弊，但总体来说，对于高考成绩不错，并且有广泛兴趣爱好的考生而言，走综合评价招生是一个很好的选择。
来源：高三网
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