教育资讯：五年级数学基础差从哪开始补 怎么能学会

基础差就从基础开始补，数学基础很重要，学好基础能拿70%的分数。

1、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思量，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。

积极思量老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思量、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思量问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思量问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批评性。

4、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然连续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓舞学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

(1)你应该找他她的老师了解一下孩子的具体情况，看看他她的数学老师有什么评价，不管是成绩还是其它方面。

(2)第一条满足后，你去找一个辅导学校，让数学老师给他她分析一下为什么数学成绩上不去，这个很重要，只要找到了原因，在补课，效果会有的．如果那个辅导学校分析得出来，应该找这个辅导学校的老师。

(3)孩子是要鼓舞的，不要一未的责怪，应该从学习和生活上多关怀他她的成长。

来源：高三网