教育新闻网
你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个小学生分年级特点因材施教相关的问题。
小学生分年级特点因材施教的方法步骤：
1、大一学生对老师有一种崇拜感，喜欢听他们的话，把他们说的话当成圣旨。所以，教师在某种程度上是保姆，课程教学的一般方法是表扬多于批评。
2、二年级学生高一年级，逐渐适应小学生活。同时，上课小动作多，自制力差。在这个时候，老师应该严格要求，允许他们犯错。毕竟他们还是孩子。
3、三年级处于高年级和低年级阶段，课程逐渐深入。比如写作文，有些学生不会写，老师要耐心引导。他们开始有意识地遵守行为准则，一些学生热衷于表扬。
4、四年级的学生可以初步区分对错，哪些是对的，哪些是错的。遵守行为准则的程度，表现在一些自我意识、较强的模仿能力和一些自尊心上。
5、五年级学生属于高年级，六年级是哥哥，哥哥的好与坏行为是他们最容易学会的。因此，老师要严格遵循行为规范，要求他们备课，完成老师布置的学习任务。
6、六年级的学生马上就要进入初中了，因为是小学最高年级，所以好的坏的行为都会代表学校出现。要教育他们在母校给老师和同学留下好印象，给弟弟妹妹做榜样，如何树立理想、追求，从而成为合格的小学毕业生。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
