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你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个小学英语教学的5种方法相关的问题。
小学英语教学的5种方法的方法步骤：
1、建立良好的师生关系，搭建情感桥梁。
2、在教学中，学生往往对学习英语不感兴趣，导致教学效果不佳。原因之一是教师忽视了情感效应在课堂教学中的重要作用。课堂教学中，教师要在心理上贴近学生，在情感上与学生产生共鸣，想方设法在师生之间搭建情感桥梁，以激发学生的学习兴趣。两千多年前，孔子曾说：知者不如善者，善者不如乐者。当师生关系融洽时，学生可以“亲吻老师，相信他们的方式”，享受学习。当然，要让学生享受学习，教师首先要享受教学。积极的情感交流可以促进和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性和积极性。因此，教师在课堂上，既要善于调动自己的情感因素，保持充分的积极性，又要用情感感染学生，激发学生的情感，使师生之间产生和谐的感情，和谐的氛围，和谐的相处，从而加速双边活动的进程。老师越爱学生，学生越尊敬老师。老师应该对好学生和差学生都有一个好的态度。他们不应该总是看着差生。他们应该有意识地发掘自己的“闪光点”，并予以肯定和鼓励。总是说：好吧！很好！让他们享受成功的喜悦，从而保持浓厚的兴趣。如果老师能深深爱着后进生，在他们心中建立起可亲可敬的形象，他们就会通过亲吻老师来相信自己的话，进而表现出异常积极的学习热情。这样，学生会潜移默化地对老师产生好感和信任，他们会融合自己的情绪，相互影响，从而提高学生的学习成绩。
3、宽容学生的错误，促进教与学的和谐。
4、宽容学生的错误是一种美德，也是教师必须具备的心理素质。教师要善于用自己的宽容走进学生的内心，成为学生心目中可以亲近、交心的人，才能顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，可以穿透人的内心。有一次，上课铃响了。我进教室的时候，有的同学还在说话，有的还在忙着整理书桌上的书，黑板上写满了数学题。我真的很想生气，但我的理智告诉我必须冷静下来。我控制住自己的情绪，轻轻地拿起黑板擦了擦。
5、擦完之后，我平静地笑了笑，对学生：说‘我擦黑板了；“你准备好上课了吗？”这时，所有的学生都坐直了，大声回答：‘是的，我们准备好了。’随后的课堂气氛活跃，学生们思维敏捷，发言热情高涨，取得了意想不到的课堂教学效果。用真诚拉近距离，增加师生之间的信任。
6、在英语课堂教学中，教师传达真实情感的方式有两种，一种是有声表达，另一种是无声交流。发声表达主要是指教师自己对教材的理解，用自己优美正确的语音语调、欢快或悲伤的感情来阐述教学内容，让学生感受到内涵。无声的交流使用肢体语言、一个手势、一个表情和一只眼睛来传达感情。我认为最重要的是用眼睛面对所有的学生。教师在传授知识时，要用眼睛环视全身，让它停留在一个学生的脸上，让它与学生的眼睛交流，看学生是否理解了。当一个学生做错了什么，老师可以用责备的眼神看着他，这样就会停下来批评他。当一个学生因为恐惧和恐慌而感到困惑时，老师会用渴望的眼神看着他，这会让他变得平静和从容。课堂上短暂的一瞥，真的可以达到“无声胜有声”的效果。在师生的眼神交流中，加深了感情，增加了信任。利用多媒体创设情境，激发学生兴趣。
7、当学生感兴趣并渴望学习时，他们愿意学习。热身是英语课中常见的环节。在英语教学之前，有必要渗透故事中的重点和难点，这可以为教学的进一步发展铺平道路。多媒体在这一环节的有效运用，可以调动学生学习的积极性和兴趣。比如文章《How are you》中，你好吗？很好，谢谢！“我不坏！”我不太好！等待新的句子。在教这些新句子之前，我用多媒体课件有意识地渗透这些内容。让学生看我自己录制的DV。招呼完客人，我要招呼别人。用英语说，你好吗？学生们被要求试着用这句话问候他们认识的人。学生自然理解并使用这句话。就这样，在学习新内容之前，我先创设了情境，并在贴近学生生活的活动和交流中，让学生体验到了这节课的内容，为进一步学习铺平了道路，效果非常好。精心设计课堂活动，轻松学英语。
8、结合教材创设场景，找到学生兴趣点，现实生活中的语言环境是学好一门语言的关键。因此，英语教学必须从学生的生活出发。小学生学习的英语材料一般比较短，形式单一。这就要求我们在备课的时候尽可能的把这些材料放到各种真实的场景中，让学生在一节英语课上不仅能学到单词和几个对话，还能获得更多的语言知识，获得英语交际能力。比如在二年级教单元《动物》的时候，可以把教室布置成动物园，里面放满了有趣的动物玩具。而且，每个学生还戴着自己喜欢的动物头饰。一上课，学生们就觉得自己不是在上课，而是在一个热闹的动物园里。在整个教学过程中，学生变被动学习为主动学习，充满乐趣。真的是‘开学轰轰烈烈，下课轰轰烈烈’。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
