如何激孩子对小学英语的兴趣？

你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个如何激孩子对小学英语的兴趣？相关的问题。

如何激孩子对小学英语的兴趣？的方法步骤：

1、首先，我经常对同学说：其实我们只需要想想我们都是怎么学普通话的，然后你就会明白我们应该怎么学好英语了。因为世界上每一种语言都是相通的。于是学生们开始思考：我是怎么学会说话的？我说：你不知道桌子是桌子的时候，周围的大人告诉你是桌子、椅子和笔，那你就知道是桌子、椅子和笔。同理，当你不知道用英语怎么说桌子的时候，老师教你桌子是“桌子”，椅子是“椅子”，笔是“笔”，那你就知道了，对吧？学生想了一下，好像真的是这样。然后我接着说：你上小学一年级的时候，老师教你拼音，你就学会了拼音。学好拼音后，你学会了字体，然后你写了桌子、椅子和钢笔。然后，同理，学英语的时候，老师教你26个字母，英语就是26个字母的自由组合。现在想想，英语比汉语简单吗？同学们听后豁然开朗，这是真的。

2、第二，学生学不好英语的一个很大的原因就是觉得英语很难，所以作为老师，首先要做的就是让学生明白，学英语并不是很难，而且其实很简单。虽然学生们明白英语简单易懂，但实际上，困扰他们学习英语的另一个原因是他们不知道如何学习英语？我不知道从何说起。尤其是现在一些没有打好基础的同学。然后，下一步是我们老师应该采取的第二步：教学生如何学习。

3、第三，很多学生不想学英语，或者认为自己学不好英语。我会帮他们一起找出原因：大部分学生不想学，但他们认为自己读不懂书的内容，包括单词，老师教他们阅读的时间很少。所以，相应的状态就是干脆不学。其实我们都知道，要想读一篇文章，首先要读句子，组成句子的单位是单词，所以掌握单词就显得尤为重要。而掌握文字的法宝是什么？那是音标！这时，学生们说：老师，我看不懂音标！我说：看不懂没关系。老师会教你的。然而，如果我们只是记住音标，自然会很无聊。我想了一个办法：我们班有51个学生，有49个音标要掌握。我特意找了一个班，除了两个会自觉学英语的同学，让其余的同学找一个自己喜欢的音标。然后我让一个学生把学生的名字写在黑板上。然后写下他选择的音标：1同学辅音P 2同学辅音b.49同学元音a:然后，我让所有的学生跟着黑板上写的同学名字和选择的辅音或元音，每人一个。然后，我让学生跟着我大声说出同学的名字和他们代表的辅音或元音。

4、第四，要求学生课后尽量用这些辅音和元音喊出自己的名字。后来去找学生调查，普遍认为我的方法很好，很有效。现在学生们已经掌握了所有的音标，但有些很难。我让学生问看不懂，我的态度是孜孜不倦地回答。就这样，很快，我就掌握了音标。对于一个新单词，我不会要求他们马上写音标，而是让学生写同学的名字，这样他们会觉得很有趣，也更活跃。至于一个音标里的重音，我这样说：重音就像山顶，重音第一，意思是我们要从山顶跑到山脚；压力排在第二位，这意味着我们必须先爬上山顶，然后才能下山。意思是读一个单词的升调和降调，然后举一些具体的例子让学生感受发音。很快，学生们不仅会读单词，还会掌握发音要领。所以，每次上新课，生词都是让学生自己读，自己拼。因此，他们也可以培养自己的独立能力。

今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！