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你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个小学语文字词活动教学，小学语文字、词教学的方法相关的问题,让我们一起来看看吧！
小学语文字词活动教学，小学语文字、词教学的方法的方法步骤：
1、小学汉字词教学方法。
2、识字教学是小学语文教学的重点。我通常在识字和单词的教学中进行四个部分：
3、第一，单词的识别和阅读。
4、汉字词教学的第一步是识字教学。我要求学生用他们喜欢的方式确认阅读汉字和单词。我在教学中经常使用的方法是：识字与集中识字相结合；记忆素养与兴趣素养相结合；生活素养与阅读素养的结合等。要善于在教学过程中激发学生的学习热情和兴趣。我通常使用以下方法：
5、1.摘苹果识字：为了看谁摘的苹果多，我把自己想知道的生词切成苹果贴在画好的苹果树上，让学生摘自己知道的“苹果”看谁摘的苹果多，或者让学生通过多媒体课件认生词，读对了苹果就会掉下来。
6、2.找个朋友读(也叫猫找鱼吃的游戏):把新单词发给一些学生，然后把能和这些新单词组成单词的单词发给另一部分学生，看谁的朋友多。
7、3.加一加，减一减识字法：让学生观察生词，看谁的眼睛最亮，哪些单词可以加一加，减一减。添加后的单词是什么？还原后的字是什么？
8、第二，对文字的理解。
9、教单词和短语不仅是为了学生识别和阅读，也是为了正确理解。理解单词和短语的方法有很多，比如：用参考书理解单词和短语；根据具体语境理解单词和短语；理解上下文中的单词和短语；抓住关键句子，理解单词；理解与生活实践相关的单词和短语；寻找同义词或反义词来理解单词和短语；理解单词、短语等。在课堂教学中，可以将单词放入不同的句子环境中，让学生以多种形式阅读，从而通过阅读促进情感。通过阅读促进思考；阅读促进启蒙。从而更好地理解文字。
10、第三，单词和单词的积累。
11、汉字词的教学不是孤立的，而是发散的。在汉字和单词的教学中，我经常让学生玩一个单词和单词游戏。也就是根据生词的特点，鼓励学生分几次进行分组，更重要的是允许学生进行思维的传播，思考这个生词想到了哪些成语、古诗词、谚语，让孩子从一个生词中积累大量的生词，认识大量的成语、俗语、古诗词、名言警句，大大丰富了他们的词汇量。
12、第四，单词和短语的使用。
13、教汉字和汉字词的最终目的是使用它们。所以在汉字词的教学中，我让学生不仅确认阅读，正确理解，丰富积累，更重要的是灵活运用。为了培养学生使用它们的意识，我从兴趣入手，发起了一个星级比赛，比如：
14、1、书面申请要求：能用一句话说一句话；可以用两个词连起来说几句；用更多的单词围绕一个意思写一段话；即使有一些给定的不相关的单词、句子等。写一点练笔。
15、2.口语的使用意味着要求学生注意平时积累的单词的使用。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
