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你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个如何上好小学语文微课，如何上好小学语文微课相关的问题,让我们一起来看看吧！
如何上好小学语文微课，如何上好小学语文微课的方法步骤：
1、一、微课的特点微课的教学内容比较集中，一般是某一知识点或某一课内容的某一方面。它不在乎教学环节的完整性，但还是要包括三个步骤：引入话题、教学内容、总结。
2、1.微课的教学时间是有限制的，一节微课一般在15分钟到20分钟之间。2.微课一般没有学生参加，而是由评委授课。
3、3.上课的具体过程与常规课堂教学相同。老师在平台上展示预设的教学过程，包括提出问题、安排课堂活动、学生合作解决问题的过程。由于没有学生，老师的设计是在提问或安排后展示下一个教学环节，假设学生已经完成。微课可以大大节省学生回答问题或活动的时间。
4、第二，微课和讲课的区别。微课和说课是两种完全不同的形式。禁止将微课等同于讲故事。“微类”的本质是类，具有类的基本属性。微课本质上是一门课，与普通课的不同在于时间短，没有学生的真正参与。而“口语课”则侧重于“说”。谈目标、教学方法和程序.是一个“纸上谈兵”，一个退路，不是上课，而是告诉大家做什么和为什么。
5、三、做好微课的基本要求1。快速切入主题。因为微课时间短，必须快速切入主题。你可以设置一个话题或问题引入主题；可以从前面的基本内容介绍题目；我们可以从生活现象和实际问题中引入话题。你也可以开门见山，进入主题。2.教学线索要清晰。微课的教学，应该尽量只有一条线索。在这条线索上，要突出重点内容，对主要知识进行讲解和分析，或讲授精髓，或巧妙启发，或积极引导，在限定的时间内顺利完成学科规定的教学任务。3.老师应该适当排练。微课中，在省略学生活动后，教师的讲解水平备受评委关注。教师在要求语言生动、富有感染力的同时，要做到准确、逻辑、简单、清晰。4.课堂板书要简单。板书不宜过多或过少，而应真正起到提示内容要点的作用。微课可以提前在硬纸板上准备一些板书，以挂图的形式展示在教学过程中的适当位置，可以节省时间。5.课后快速总结。微课结束，一定要有总结。总结一节课的教学需要两三分钟，这意味着微课的课堂结构趋于完整。微课的总结不长，但很精准。既要重视内容的总结，也要重视学科方法的总结。
6、4.处理三对矛盾1。处理好“有”与“无”的矛盾。微课教室里没有学生。但是老师离不开学生。微课的具体教学过程与常规教学相同，也是教师在课堂上展示课堂教学的全过程。“学生活动”在教学过程中，教师要提问、布置、指导、点拨、评价。这些“过场镜头”要一一呈现。只有学生实际没有做，导师只是假设学生完成了，并估计学生完成的程度和结果。这个估计是否合适，这些简历是不是在估计的基础上评估到位，应该由专家评委来判断。所以，如果估计“合适”，评价“到位”，指导老师备课时要研究学生，或者想象教材对应的学生情况，做到“场上无学生，心中有学生”。2.微课时间有限，课堂教学内容容量有限，处理好“多”与“少”的矛盾尤为重要。内容太多太复杂；内容太少是空的。“复杂”是指重点不突出，“空洞”是指记忆不丰富。板书对于常规教学和微课都是必要的。然而，“多”与“少”的矛盾在微课中尤为突出。板书太多既费时又麻烦。板书太少，节省时间，但可能造成歧义，难以达到预期效果。3.处理好“快”与“慢”的矛盾，就要准确把握教学节奏。教学的重点和关键部分要慢、稳、准。不重要的部分可以通过。
7、5.综上所述，要上好微格教学课，需要把握微格教学的特点，明确微格教学与讲课的区别，加上标准的发音、得体的教学风格、优美的板书、对教材的准确把握以及恰当的教学方法选择。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
