教育新闻网
你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个怎样提高小学生作文审题能力，怎样做好小学语文作文审题？相关的问题,让我们一起来看看吧！
怎样提高小学生作文审题能力，怎样做好小学语文作文审题？的方法步骤：
1、作文要考察题目的“眼睛”和“界限”。“眼”是题目中的关键词。“标题限制”，即标题限制的叙述范围。
2、我的好朋友。
3、小贴士：在风雨人生中，朋友可以为你御寒，分担你的烦恼。朋友总是伸出友谊之手，这是你登高的自动扶梯。请用一两件事介绍你最好的朋友，并写下他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
4、考题解读：题目中的核心词是“好朋友”，所以这是一个解说员。文章应该用第一人称“我”来描述。用一两件事写下好朋友的“特征”。
5、半命题作文是指作文题目只有一部分出现，另一部分由考生自己补充的作文类型。要写好一篇半命题作文，首先要分析题目中已有词语所表达的意思。然后仔细阅读提示中空白处的要求和限制。然后根据提示，展开联想，搜索最适合写作的材料。写补充题时，要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写，又肯定写得好的内容，用横线填好。
6、例：_ _ _ _给_ _ _ _。
7、小贴士：人们常说“给予”是幸福的，我们感受过别人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪。我也给了别人信任，给了社会爱，给了生活热情.请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
8、解读：这个话题的关键词是“给予”，意思是“给予”，包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的。它可以是别人给我的，也可以是我给别人的。在“提示”中，要特别注意“人们常说‘给予’就是幸福”这句话，它指出了“给予”带来的感受，为文章定下了情感基调，即“幸福”。
9、《提示》中的几个小句子也起到了选材的辅助作用。“他人给予的关怀、社会给予的培养、生活给予的启迪”指明了选材的第一个角度。别人、社会、生活给“我”，而“我”是接受者。还有一种观点是，我把“对别人的信任，对社会的热爱，对生活的热情”，而“我”是实施者。后面的省略号涵盖了更多的内容。无论你选择什么样的材料，你都必须注意给予的过程和幸福的感觉。
10、这种作文命题的思路是先定义一个“靶心”，然后让考生自己写记叙文。命题者为考生提供简洁、领先的命题提示。这些提示给考生在选材和练习思路上提供了重要的指导，使考生在对主题的理解上有了个性的空间。
11、阅读提示时，首先要抓住关键词。其次，提示中往往包含了关于选材范围的命题规定。阅读时，一定要注意分析提示中每个句子的意思。学会把握提示中的“选材要点”，与自己的材料积累建立联系。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
