儿童英语口语能力的培养

你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个儿童英语口语能力的培养相关的问题。

儿童英语口语能力的培养的方法步骤：

1、一、小学英语口语能力培养的现实与必要性。

2、也许有父母有这样的问题：

3、孩子年纪小，有的连字都不会说，普通话也发不准。要求他们学习英语口语几乎是不可能的。想想你身边的例子，没有孩子因为学过英语就不会说母语。而且3到8岁是言语发展的关键，成年人更容易控制另一种语言。很多孩子被保姆带几个小时就能说保姆的外语，但是大人却很难学会。所以，现在让孩子学英语应该是事半功倍的结果。

4、学习英语的目的是用英语交流。英语应该作为一种交际工具来教，也应该作为一种交际工具来学。作为基础教育阶段，小学英语也应该以此为标准培养学生良好的口语能力。然而，我们发现一些学生经常在考试中获得高分，但是他们很难流利地说几句英语。有些学生在课堂上练习口语时，对老师和同学非常害羞，不愿意积极参加口语活动。随着成绩的提高，一些学生的听说能力没有明显的进步和发展.面对这种现象，家长应该在生活中通过各种手段调动学生的视、听、说等感官，或者选择培训机构让孩子练习口语，为孩子创造一个全英语的环境，让学生学会说英语，爱上说英语，进而在不断听、说的过程中提高口语水平。

5、二、英语口语表达中的问题。

6、在交流活动中，有的同学思维很好，口头表达时摸不着头脑，表达不完整。有些学生在自由交谈时语言流利，思维敏捷，但当他们正式说话时会绊倒和结巴。有些学生作业和考试成绩好，就是上课不举手，不爱说话.这样的现象比比皆是，大多是以下原因造成的：学生对英语口语不感兴趣；内心的焦虑和紧张；表达注意力不集中时，小学生的性格差异等。我们如何在他们的口头表达中解决这些问题？

7、营造良好的家庭环境。

8、Sperson说，学好一门外语的首要条件是让学生尽可能多地接触和使用外语。学习外语就像学习游泳。学生们必须泡在水里，而不是偶尔泡一下。学生必须潜入水中。这样，他就能像熟练的游泳运动员一样享受它。家长应该在生活中给学生创造更多的听和说的机会，让他们多听多说。

9、三、家长的准确态度——定位，家长应该扮演的角色。

10、父母是孩子的第一任老师。孩子有很强的模拟能力。父母的态度在很大程度上决定了他们的发展。父母应该成为孩子学习英语口语和听力的榜样、诱惑者和学习伙伴。首先，家长要自动学习，给孩子做好榜样，自动给孩子说英语，和孩子交流，分享学习后果。其次，家长要准确诱导孩子学习英语口语，防止功利主义的存在。不要批评孩子学习上的错误，把学习英语放在创造兴趣上，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。父母应该是孩子的学习伙伴，学会唱歌、听故事、回答问题、数数、画画、讲故事、独特探索、寻找答案。

今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！