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你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个播音主持小学阶段需要做的准备，播音主持人才的培养应从小学做起(上)相关的问题,让我们一起来看看吧！
播音主持小学阶段需要做的准备，播音主持人才的培养应从小学做起(上)的方法步骤：
1、重视儿童语言发展的关键期。
2、著名心理学家维果茨基提出了“学习关键期”的问题。他认为，每一项技能的学习都有它的临界年龄，一旦错过了这个时期，就会对自身的发展造成不利影响。因此，教学期间非常重要。尤其是在学前和小学阶段，学生的语言在这个阶段发展迅速，是语言发展的关键时期。
3、003010指出，提高学生口语交际能力的主要途径之一是在教学过程中培养和锻炼学生的口语交际能力。小学语文教学作为基础教育，非常重视学生口语表达能力的培养，如一、二年级的口语训练、三年级的口语作文训练、各年级的“口语交际”训练等，但这些训练过于笼统，缺乏对学生的针对性训练。因此，开设播音主持课程将是小学语文发展的一场“及时雨”，将成为当前小学语文教学改革的趋势。
4、学习播音主持可以树立理想，增强自信。
5、每个孩子都有自己的个性和梦想。这些梦想需要家长和老师用一双“伯乐眼”去探索。在广播主持的课堂上，一个在课堂上大声朗读和在舞台上表演的机会可能会点燃孩子们兴趣和天赋的火种。这些天赋和理想一旦被激发，就可能潜移默化地影响自己未来的生活，甚至成就自己的终身事业。
6、教师是孩子的第二父母，对孩子成长的重要性毋庸置疑。在教学工作中，不难发现这样一个例子：那些胆小、敏感、害羞的孩子，如果经常被鼓励去讲课或主持节目，给予肯定和掌声，就会变得越来越自信。在舞台上锻炼久了，说话会越来越有条理，在人前说话自然优雅。
7、很多小学生在学完播音专业后，就承担起了“红领巾广播站”播音员的任务，在学校成名，为他们日后走上播音主持之路奠定了基础。著名主持人敬一丹就是榜样之一。她上小学一、二年级的时候，读课文的声音清脆、洪亮、有节奏，有点像小播音员；进入中学后，荆一丹成为了学校广播站的播音员。播音之后，荆以丹迷上了播音，通过自己的努力，成为了现在知名的主持人。
8、广播教学是学校语言文字工作的起点。
9、近年来，为进一步落实《全日制义务教育语文课程标准》，规范学校语言文字工作，积极创建国家、省、市、区级语言文字示范学校，各学校都把语言文字工作列入教育教学工作的重要议事日程，纷纷加强语言文字应用管理，构建健康、规范、和谐的语言文字环境。提高全体教职工语言文字规范意识，提高学生普通话水平和规范汉字能力，提高师生语言素质，努力形成人人讲普通话的校园氛围。
10、在我校，除了上述的宣传学习，我们还开展了“三字一词”比赛、师生书法作品展、图普周等一系列活动，取得了一定的成效和效果。以播音主持为课程，专门培养学生，无疑是学校语文工作的有力抓手和重要举措。
11、哈佛大学前校长ilert :说，“在创造‘上流社会’的教育中，有一种训练是必不可少的，那就是优美优雅的谈吐。”这里的“会说话”是指一个人的语言表达能力。所以，只有从小打好语言表达的基础，学生长大后才更容易成为优秀的人才。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
