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你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个小学语文情感基调是什么意思，小学语文教学情感教学模式相关的问题,让我们一起来看看吧！
小学语文情感基调是什么意思，小学语文教学情感教学模式的方法步骤：
1、第一步：“引导”(激发学生情绪)上课开始，教师通过谈话、故事、图片、游戏等方式创设情境。充分激活学生在生活中已有的情感体验，激发学生的求知欲和学习兴趣，吸引学生的注意力，并让学生关注今天课堂的开放，这自然导致在情感交流中透露话题。
2、第二步：“猜”(唤起学生的情感)老师在黑板上写好题目(题目是文章的中心话题)后，引导学生根据题目的关键词提出有效的问题，并引起学生对课文内容的猜测，将猜测的内容简述或写草稿。课堂上展示交流，老师整理猜想写在黑板上。
3、第三步：“阅读”(培养学生的情感)引导学生用自己的猜测阅读课文，比较异同，通过阅读课文比较自己的猜测或书面内容与课文内容的差异。老师用照相机提问。新课文写了什么？然后在老师的指导下，大致阅读文章，了解文章的全部内容，仔细阅读重点段落，感知文章的内涵，精读重点句子或词语，仔细阅读，领悟文章的思想感情，接受情感训练和教育。阅读时欣赏文章的语言特色，掌握阅读技巧，能够正确流利地阅读，掌握阅读的节奏、停顿、语气和重音，最终达到情感阅读，在阅读中表达自己对文章的独特理解。
4、第四步：“谈”(加深学生情感)多种形式阅读后，经过个人理解和小组交流，我们会在课堂上理解和领悟课文、单词和句子或整篇文章。谈谈自己的收获、教育或思想启蒙等。并培养学生在“说话”中的表达能力。
5、第五步：“讲”(升华学生情绪)老师认真讲学生难以理解的单词和句子，指出关键词的内涵，补充与文本思想相关的文章等。并升华学生的思想和情感。
6、五步情感教学过程以激发学生情感为学习动力，以学生活动为中心，以培养学生语文素养为目标，让学生学会读、说、写，掌握语文学科基本功，给学生充分展示的机会。展示分为不同的类型和层次，关注每个学生的学习发展，为每个学生提供机会，增加信心。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
