教育新闻网实践才是获取知识最好的方式
“实践是检验真理的唯一标准”这饱含哲学意味的话术，在学术界同样适用。前期而言，科学理论提出和研究，必然需要大量数据作为支撑，实践转而细分的实验活动是最可靠的数据来源。后期来看，对于一个理论能否获得广大认可，必然经历长时间的质疑和考验，真理或者定律往往能够经受住不同国籍、不同研究领域类似实验所得出的结论。由此不难发现实践贯穿整个学术研究始终，对于其重要性不言而喻。
1590年，年仅26岁的伽利略站在了比萨斜塔的顶端，抛下的两个铁球，同时落地，打破了亚里士多德下落物体速度和重量成正比的学说，这是典型的一起用实验检验真理的例子。
回想一下以前上课，老师孜孜不倦的讲述课本上的知识，学生们强行理解背诵，偶尔开设的几节实验课是学生们最开心的时刻。按照书本上要求设置实验目标，梳理实验顺序，亦步亦趋，最后终于从各种纷繁的现象获取我们已知的结论。这真的是实验的目的？随着教育行业的不断发展，人们越来越多质疑，现今我们可能更需要是从实践中获取知识，而不是通过结论倒推实验过程。
冲壳实验室一直贯彻这个目标，将实践放在第一位。着重从动手开始，发现普遍存在现象，探索现象中蕴含的科学知识，最后归纳知识在生活中的运用。强逻辑模块运行，在许多方面都比传统模式更有优势。
1兴趣程度：研究表明4至12岁是人好奇心最重的一个阶段，更愿意探索世界未知，更容易被各种现象吸引。冲壳实验室自主研发课程，从单个具体现象出发，引出思考，利用其中知识点教导孩子动手制作教具，最后实现和存在现场相同性质的运动。这对于孩子来说更多的是探索未知，兴趣自然不减。
2接受程度：接受新知识和道理总会让人疲乏，不仅是针对学生，成年人也是如此。事实证明很多学生不爱学习，很大程度上是父母幼时的过度施压造成。在冲壳实验室不存在这种现象，开设的课程需要满足趣味性是基本要求，涉猎海陆空、模拟自然现象、分析光电声力、我们不是主张在玩耍中学习，而是在学习中体会乐趣，孩子的接受程度异常高涨。
3理解程度：书本上学习到的知识80%来自于老师的言传身教，另外20%来自于自生的阅读能力，所以对于知识的理解因人而异。冲壳实验室针对这一点，让孩子主动思考，老师加以点拨，最大限度的提升对于知识的理解能力。根据我校统计，在遇到学习过的知识后，7成以上的孩子能够独立向家长解释其中蕴含的原理。
当然对于冲壳实验室来说理论知识并不是不重要，必须明确的一点是从实验中得出数据，总结规律，形成理论观点，再通过理论去发掘新的实验对象。这两者本相辅相成，只是实验为先是我校用主导培训教学的一次创新，事实也证明这样的创新取得了不错的成果。
