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你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个怎样提高小学生的阅读能力，怎样提高小学生的阅读能力相关的问题,让我们一起来看看吧！
怎样提高小学生的阅读能力，怎样提高小学生的阅读能力的方法步骤：
1、不同类型的文章采用不同的方法。
2、每本小学语文课本基本上有32篇文章，根据课本的安排可以分为精读和略读。老师要根据不同的风格对学生提出不同的阅读要求，让学生逐渐学会如何阅读。
3、精读就是认真研读课文，甚至像书一样说话，结合联想和想象加深对课文的理解。精读不仅是全面理解阅读材料的重要途径，也是提高语言文字理解和运用能力最常用、最有效的方法。因此，在引导学生阅读课文之前，让学生根据题目提出相应的问题，然后综合成一个重点问题。然后，用不同的符号在文中画出关键词和关键句子，通过换词、想象、填空等方式加深对课文的理解，从而提高理解和运用语言的能力。
4、略读只需要大致了解文章大意，不需要仔细斟酌用词。因此，在指导阅读时，我们只需要关注预习提示中提出的问题，了解文章的主要内容，理解文章所表达的意义和精神。
5、用不同的方法提高阅读能力。
6、阅读教学方法多样，教师要根据教材和学生水平引导学生采用多种阅读方法，提高阅读的有效性。
7、1.培养学生掌握各种基本的阅读方法。
8、阅读包括示范阅读、引导阅读、说读、朗读、默读、背诵等。模型阅读是为了展示学生的阅读，激发学生的模仿兴趣。比如我在21卷的时候。《画家和牧童》初二的时候，大家在评论戴嵩的画的时候，不同的人物在评论画的时候语气也是不同的。商人发誓要把这些画渲染出来，老师们对它们进行了表扬和肯定。面对戴嵩，年轻的牧童坦诚地善待年轻的牧童，真诚地接受了牧童的问题。我读得很好，学生们的兴趣增加了。如果他们喜欢读，他们就会读。此外，背诵是我国传统的语文学习方法，有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力，发展记忆力。在教学中，教师可以将课文整体背诵(如诗词、散文)并根据文章的长度循序渐进地背诵(长文)，以调动学生背书的积极性。课后老师还可以举办朗诵、诗歌朗诵、读报等比赛，看看哪些学生课外知识最丰富，知道的最多，对知道的最多的学生给予精神鼓励和物质奖励。
9、通过讲授阅读方法，利用阅读比赛激发学生的阅读兴趣，强化学生背诵短文的良好习惯，锻炼记忆力，逐步提高写作水平。
10、2.指导学生掌握良好的阅读技巧。
11、在阅读中，指导学生改变阅读方法，既培养看、说、想的基本方法，又培养学生边读边画、边写、边记的习惯。要求学生从小养成认真学习的习惯，做到边读书边求知、边解决问题，逐步养成先读—细读—深读—熟读的好习惯。让他们理解课文内容，学习新的单词和短语，了解作者的思路、写作方法和课文中心，从写作技巧中学习，引导学生快速阅读——背读——精读——背诵。如果文章比较长，可以用“速读”对主要人物和事件有一个大概的了解，然后根据课后作业或老师的提问进行“背读”，反复阅读难点部分，找出答案。在文章中写出精彩的段落，让学生反复仔细“精读”，从中读出味道和感受，再“背诵”。
12、课后，老师每周组织学生读一本好书，写读书笔记或从阅读中学习。在课堂和家庭中使用宣传墙报
13、003010规定小学第三阶段的阅读要“利用图书馆、网络等信息渠道开展探究性阅读，扩大自己的阅读范围，课外阅读不少于100万字”。对于学生来说，有意识、积极地按照阅读形式参与阅读活动，顺利完成阅读任务，提高学生的阅读能力尤为重要。其中，关键是“引领”好课或课外活动，让学生在老师巧妙语言的“引领”下，进入课外阅读世界，饶有兴趣地感受更广阔的天空。
14、比如老师在教《新课标、新理念下的阅读教学》的时候，同学们通过诗歌学习了一些关于雷锋的故事，但是我说，你知道吗？雷锋出差千里，善行坐火车。你想知道他做过的其他好事吗？你可以去看《雷锋叔叔，你在哪里》，《雷锋的日记》或者看《雷锋的故事》电影，你会找到答案的。听完这种启发引导的语言，学生一定会有“吃不饱”的感觉，有“再探索”的欲望。
15、因为时空的距离，现在的孩子对中国的抗日战争、解放战争、土地革命都不熟悉。老师在课堂上的有限介绍，只能让学生“云里雾里”，达不到“人心同根”的境界。看完《雷锋》和《马背上的小红军》，很多老师觉得学生的思想水平达不到预定的高度。课后，老师可以动情地说：“你知道为了革命和中国人民的解放，有多少生命和灵魂被这片辽阔的草原吞噬了吗？两万五千里长征路上有多少感人的故事等着我们去读！同学们，行动起来！”这种刺激的语言一定会激发学生再次探索的欲望。学生会将利用图书馆、历史文化博物馆、互联网等信息渠道寻找红军足迹，从而感受英雄和英雄的精神品质，对作者表达的思想感情有更深的理解。在此基础上，教师利用班会时间举办读书报告会、英雄事迹介绍会、英雄事迹网上图片展等。提供一个交流的平台。这不仅促进了学生之间的相互学习，也激发了学生强烈的求知欲。
16、通过情境教学培养学生的阅读兴趣。
17、在阅读了一系列课外书籍、查阅信息资料和参观历史博物馆后，班里开展了读书大赛、读书之星评选、读后感好的作品评选展示等活动。在学生的作品中，学生的写作进度，掌握材料积累的方法，绘画与风格巧妙和谐的结合，都可以看得一清二楚。学生的自觉学习比老师的讲解要好。教师有目的地设计巧妙的语言，使用教学文本来激发学生的兴趣。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
