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你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个应该怎么样写好作文相关的问题。
应该怎么样写好作文的方法步骤：
1、我们需要理解所写的内容。你的主题是什么？确定中心思想，从中心思想出发，围绕中心思想写，不要脱离中心思想。中心思想与什么有关？当然，有一个误解。请不要把中心思想当作一个事件的开端。如果你有中心思想，你必须确定主题。这个话题对读者来说非常重要。如果题目不够吸引人，就没人看了。话题会关注人的脸。只有当他们又帅又好看的时候，才会有人关注他们。作文也一样。
2、事物发展的根本原因在于事物的内在矛盾，导致学生内心封闭，而外在因素通过内在因素发挥作用。外因是变化的条件，内因是变化的基础。通过老师的引导，在班里产生影响。如果老师不能给学生学习的主动权，阻止学生发挥自己内在的积极因素，让学生自己创作作品，不要总是禁锢学生的思想。反而教师作为外因，主动鼓励学生应对“业务”，引发学生逆反心理，如何才能取得良好的教学效果？从“实践论”的角度来看，人们在认识事物时，总是遵循老师的要求。如果教师在让学生获得知识的过程中，不允许学生思考、说话、做事，而是让教师代替学生的活动，导致学生对教师的依赖，那么学生如何理解这些知识呢？怎样才能把知识变成能力？
3、大部分老师只关注前三步，而不关注写作后自我反馈和自我评价的最后一步。布鲁纳说，“教师必须为学习者提供最后自我纠正的能力……”叶老主张学生要“自己写作文”“自己改作文”。这些教导都是从实践和宝贵经验中总结出来的真理。应该让学生去体验，去获得经验，每一个老师都应该学习和贯彻这些先进的教育理念。
4、由于学生坚持性差，不能坚持做同样的事情，自控能力弱。作文评价能力的培养是以“放手”的方式为基础的。我们应该让学生知道老师的目的，让学生自觉并培养良好的习惯。
5、第一步是帮助学生做好作文“评改课”，让学生评价自己的作文，指导自己修改文章。具体做法：从本班学生的作文中，选出一篇典型的具有“评价和改变目标”的针对性很强的中等程度的作品。学生讨论“评价与改变目标”后，会呈现作品的放大示例(原文)，让他们默读，仔细揣摩，然后小组讨论，然后在课堂上发言交流。
6、一般来说，学生总是认为写作活动是最容易的，所以他们只是按照时间顺序记录现成的材料。问题就在于这个“容易”。正因为如此，写作活动总是按照时间顺序来写，在写说明文的时候，也会以记叙文的形式来写。刚开始用词，学修辞，借修辞，让句子更优美。
7、我们的一些活动，会想起那些古老的主题，比如参观工厂、走访专业户、缅怀六一庆典、春游等等。当然，这些活动很重要，值得一写。但是，我们应该拓宽思路。除了这些活动，我们的生活中还有许多有趣的活动(在学校、校外和家里)。比如有一篇散文(拜访人间天堂)，记录了几个朋友在暑假期间的一次拜访。参观的地方是村里的养老院。另一个孩子写了一场家庭音乐会。这些活动虽然规模不大，但选材新颖，文笔有趣。读完印象深刻的文章，同学们可以写出自己的真实经历，比他在网上抄的好多了。
今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！
