教育新闻网孩子识字的时候总是记不住，家伙在哪个一定不要训斥孩子，要多给孩子鼓舞，带着孩子反复阅读，不能急功近利。
首先，要正确对待会认的字。要求认识的字，只要求认识──在课文中认识，搬个地方也还认识，没有其他要求。要求认识的字识字量增加，目的是用于阅读，任务有所不同，学习方法也应有所不同。在教学中容易浮现的问题是，指导学生认识要认的字时，自觉不自觉地让学生分析、识记字形，在这方面想了很多办法，花了很多时间，结果认字的巩固率并不理想。
第二，正确对待生字回生现象。一篇课文十几个生字，不一定要全部过关后再学下一篇。要认识到汉字学习是一个反复的长期的过程，不要过分追求堂堂清、课课清、人人清。教师要制造多种途径、多种方式，增加汉字与学生见面的机会，加强汉字的复现和巩固，相信所有学生最终都会成功地完成识字任务。
第三，正确对待阅读教学，不要拔高要求。阅读是巩固识字的最好手段，要强调复现，不要怕遗忘，不要花太多时间分析字形结构。有感情的朗读不作为低年级教学的普遍目标，老师在指导读上要适当。对课文的人文内涵不要花太多时间分析，学生能体味到什么程度就体味到什么程度。
如何提高孩子的识字能力采纳孩子喜欢的方式进行练习，有利于提高孩子的兴趣，最后可以最大程度的提高孩子的学习效率，而"游戏"就是其中一种方式。孩子对生词不敏感，有时候也是他本身注意力不集中导致的，所以，通过小孩子喜欢的方式来让他记住，能提高他自身的注意力。
游戏的方式可以是：猜谜、给生词找朋友、眼疾手快、词语闯关游戏等（或是家长可以根据孩子平时的兴趣，来制造出新的游戏，提高孩子的兴趣）
随着现在的科技越来越发达，很多人都依靠手机来解决识字障碍的问题。但是，如果小孩子从小就浮现这种问题，却会让他很快就被淘汰，只能依赖其他辅助工具，这样无论对孩子的智力开辟还是学习能力提高，都是非常不利的。
孩子浮现"识字障碍"，不仅仅是自身学习能力比较弱的原因，有时候跟父母的态度、引导方式也有特殊大的相关，要让孩子从小起步早，关键在父母如何引导。
来源：高三网
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