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大家好，小初来为大家解答以上初中数学三角函数解题技巧的问题，小初也是到网上收集了一些相关的信息，那么下面分享给大家一起了解下吧。
转变思想
转化的思想贯穿了这一章。比如三角函数的定义可以实现边和角的变换，互补三角函数可以实现“正”和“补”的相互变换；使用相同角度的三角函数关系可以实现“不同名称”三角函数之间的相互转换。另外，在运用解直角三角形的知识解决实际问题时，首先要将实际问题转化为数学问题。
函数理论与思想
锐角的正弦、余弦、正切、余切都是三角函数，都含有函数的思想。例如，任意锐角A与其正弦值之间存在一一对应关系。也就是说，对于锐角A任意确定的任何度数，sina都有与之对应的唯一确定值；相反，对于由sina在(01)之间任意确定的值，锐角a具有对应于它的唯一确定的程度。
按照一般顺序计算。
首先，弄清问题的意思，看看有没有特殊要求，比如方法简单，分数个数保留几个小数等。
其次，观察题目的特点，经过几个步骤的计算，看看有没有简单的算法；
再次，确定操作顺序。在此基础上，采用相关法律法规进行计算。
最后，仔细检查是否有错误、遗漏和误判。
督促孩子打好坚实的基础，保证孩子对基本问题的理解和掌握。
对于容易犯的错误，督促孩子对错题做笔记，分析错误的原因，找到改正的方法。
不要盲目让孩子做很多题。因为盲目做很多题，有时候错误或者误解会被巩固，改正起来就更难了。对于教材中的典型问题，要有深刻的理解，解决问题后学会反思。
计算应用程序问题时，写下详细的步骤。
应用题的分数总是按照步骤来打分，很多同学习惯了列完公式就直接写结果。有时候，如果你犯了错误，你只能得到公式分数。
如果学生把计算步骤写清楚，只有最后的结果是错的，其实只会扣结果分。因此，在实际问题中，计算过程是非常重要的。
很多学生的应用题问题不仅仅是计算问题，更是整体思维问题。
工程应用题、班级应用题，都应该是“领分项”，但却是很多学生的“丢分项”。这些类型难吗？其实不是。
希望通过这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。
