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大家好，小初来为大家解答以上初中几何不会怎么办的问题，小初也是到网上收集了一些相关的信息，那么下面分享给大家一起了解下吧。
初中如何学好几何？
第一个熟练度结论，定义第二个积累题类型时，建议先看验证什么，哪个三角形和哪个三角形全等，哪个线段相等。然后列出已知条件，包括直接和间接。结合定理，看能不能解。如果不是，就当是辅助线。至于辅助线，也不会很奇怪。老师会在课堂上涉及到一般类型。你可以多尝试，敞开心扉。当然，这不是一个随机的尝试。我们必须围绕我们想要证明的东西来做。此外，当你做得太多时，熟能生巧。
初中如何学好几何？
1.多做提问。初期多看看问题，对一些模型有初步了解。
2.尽可能的总结，尽量在老师的帮助下总结一些模型的主要辅助线做法和解题方法。
3、多应用、多用途模型解决问题，不要没有方法的碰运气，根据图形的特点思考解决方案。
4.多么完美，不断做题，总会有新的知识加入到现有的模型体系中，从而不断扩展你的知识树。
5.多想想。任何问题都可能有多种方法，每种方法涉及的模型都不一样。我们应该能够通过一个问题的多个解决方案来找到模型之间的关系，并增强我们对模型的理解。
二次几何辅助线实践总结
等腰三角形
1.使底边的高度形成两个全等的直角三角形，这是最常用的方法；
2.做一个腰部高度；
3.穿过底边的一个端点是底边的垂直线，它与另一个腰的延长线相交，形成一个直角三角形。
梯形的
1.垂直于平行边
2.垂直于下鞋底，延伸上鞋底作为腰部平行线
3.平行于两条斜边
4.让两条垂直线垂直于底部。
5.延伸两条斜边组成一个三角形。
钻石
1.连接两个对角
变高
平行四边形
1.垂直于平行边
2.用对角线——将平行四边形分成两个三角形。
3.注意——外形内外的高度。
矩形
1.对角线2。画一条垂直线
很简单。不管题目是什么，首先要考虑题目要求，比如AB=AC BD.这类题目就是想办法做出另一个AB长度相同的线段，然后证明AC BD=另一个AB，就可以了。还有一些关于方形毕达哥拉斯，A型等等的考虑。
三角形
图中有一个角平分线，可以垂直于两边(垂直线段相等)。
也可以把图片对折，对称后关系就显现出来了。
角平分线平行线，等腰三角形相加。
角平分线加垂直线，尽量合并三条线。
一条线段，垂直平分线，通常将线连接到两端。
为了证明线段的长度和一半，可以测试延伸和缩短。
三角形中的两个中点相连形成一条中线。
希望通过这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。
