报告发现去年提交入学考试成绩的准大学生要少得多

考试提供者表示，考试为代表性不足的学生提供了一种在大学录取过程中脱颖而出的方法。但支持考试可选招生的人表示，从申请要求中删除考试成绩可以为寻求上大学的弱势学生扫除障碍。几项研究发现，考试可选政策适度地促进了校园多样性。

Common App 的新研究似乎也支持这个想法。2020-21 年，第一代学生及其同龄人报告考试成绩的比率均有所下降。只有 30% 的第一代学生提供了考试成绩，而非第一代申请人的这一比例为 48%。这比上一年的 9 个百分点的差距更大，当时 69% 的第一代学生提交了分数，而同龄人的这一比例为 78%。

代表性不足的少数族裔申请人也出现了类似的趋势，Common App 将其定义为美洲原住民、黑人、拉丁裔和太平洋岛民申请人——这些学生中有 31% 包括了他们的分数，而其他群体中有 47% 这样做了。

近 90% 的 Common App 成员机构没有强制要求分数。该组织指出，虽然大学的招生政策可能会影响学生报告成绩的决定，但其数据表明，春季和夏季关闭的考点也有影响。

Common App 还发现，南部和中西部的一些州的学生报告分数的比率最高。南部的几个州以接受评估而闻名，包括佛罗里达州和乔治亚州。佛罗里达州的公立大学在大流行期间一直坚持保持入学考试要求，而佐治亚州只允许学生在一个招生季节内扣留分数。

该报告敦促大学考虑 SAT 和 ACT 是否对低收入和少数族裔学生构成障碍。它要求他们考虑他们从测试中收集的信息是否足够有价值以证明这些潜在的障碍是合理的。

报告指出：“最后，机构应该持续监控他们的招生流程，以确定除了标准化考试要求之外的其他组成部分是否可能会破坏他们既定的目标，即为更多样化的学生群体扩大入学机会和机会。”